有没有感觉，自从孩子开始上幼儿园以后，自己整个人都处于一个紧绷的状态？
一方面想听老师多聊聊孩子的情况，另一方面又害怕被老师点到名字；群里有个风吹草动都兴奋不已，恨不得用八倍放大镜找到孩子的蛛丝马迹。
这不，有位妈妈最近遇到了一个小小的问题。
这天，孩子的班主任在群里公开表扬了两位同学，原因是两位宝宝带了小礼物并分享给了全班同学。这一天不是任何人的生日，分享礼物没有任何理由。
“被收礼物”的妈妈们只能纷纷跳出来感谢两位宝宝。
这位妈妈隐隐约约觉得风气导向不对，于是有些困惑：老师这样发出来的目的是什么呢？要鼓励孩子带小礼物到幼儿园去分享吗？这样会不会让孩子们之间形成攀比？
带小礼物，可能只是为了增进感情
其实换一个角度想想呢，两位小朋友分享的礼物也并非很贵重，其他家长完全不需要有收了礼物的压力。
大多数情况下，家长让孩子带礼物给全班同学分享，一方面是希望老师更善待自己的孩子；
另一方面，看似小小的一件礼物，也是小朋友在陌生环境中交到好朋友，拓展社交圈的重要工具。因为孩子送礼物给小朋友了嘛，玩得可能会更融洽。
而老师分享到群里，也只是简单的告知大家，未必是鼓励攀比的用意，公开表达一下谢意而已，因为孩子有礼物可以收，总归是开心的。
反而是家长们，因为过于敏感，而做了过度的解读。
除了分享礼物，还有很多方法交朋友
孩子上幼儿园，是进入集体生活的开始。而儿童的年龄又决定了他们是以自我为中心的，所以刚开始的不适应甚至哭闹都很正常，从不熟悉到交到好朋友，这个过程，既要靠宝宝的努力，更要靠爸爸妈妈爱的支持。
所谓“心病还得心药医”，要想解决孩子在与幼儿园的社交问题，需要爸爸妈妈引导孩子主动、尊重、分享、合作、友爱。
我们鼓励孩子通过分享的方式交朋友，但是也并非一定要分享礼物：除了分享礼物，我们还有更多的方式帮助宝宝交到好朋友。通常来说，成功的社交建立需要四个步骤。
社交第一步：主动释放你的友善
“主动”是人际交往的基本原则，也是实现“破冰”最好的方法，成年人的世界如此，孩子的世界也是如此，主动的人总是可以赢得更多的好感，特别是善意的主动。
与其期待别人来主动找自己玩，还不如自己先迈出这一步。
所以，爸爸妈妈要鼓励孩子主动去帮助别的小朋友、主动表达自己的需求。
曾经看过这个一个例子：
有位小女孩性格比较内敛，在幼儿园里一直默默无闻。冬天来了，女孩的妈妈每天都会给孩子准备一包纸巾，并且告诉孩子，如果遇到有人流鼻涕了，可以主动递上一张餐巾纸。
小女孩照做，没想到，小小的一张餐巾纸，居然让她一下子就被同学们看见了。
社交第二步：尊重和接纳朋友的不完美
每个人都是独立的个体，大家来自不同的家庭，有不同的脾气，不同的爱好，也有自己不同的习惯。
所以在交往过程中要理解朋友和自己的不同，并且学会尊重别人、体谅别人，接纳别人的小缺点。尤其是不能轻易去嘲笑别人、挖苦别人，真诚的态度才能赢得长久的友谊。
社交第三步：理解和尊重、同理心
再好的朋友，也会有发生矛盾的时候，但是真正的好朋友是可以同甘共苦的，也是无话不说的。
要学会换位思考，尊重别人的感受，接纳别人的情绪，这样才能获得更多友谊的快乐。
社交第四步：对朋友，学会祝福和守候
有些孩子的占有心理特别强，恨不得一天24小时永远和好朋友粘在一起，也不允许其他孩子介入两者之间。
但是“好朋友”也不仅仅是你一个人的好朋友，再好的朋友之间也会有分离、会有重逢，当好朋友需要陪伴他人，或者要和你暂时分开的时候，我们也要学会接纳，并等待好朋友重新归来。
学会了这四个社交步骤，交到好朋友就游刃有余了。
当然，只有“药”，没有“药方”也不行。给各位爸爸妈妈推荐一本《儿童社交能力养成课》，它就像“药方”，给出了各种社交问题的解决方案，特别适合幼儿园阶段（3-6岁孩子）的亲子共读。
它非常接地气，通过小猴子讲故事的方式启发孩子解决常见的社交问题，生活中会碰到的问题几乎完全囊括了：
比如：
孩子喜欢独占玩具，不喜欢和别人分享怎么办？小朋友喜欢嘲笑别人怎么办？小朋友受到了被人的排挤和孤立怎么办？别人抢了自己的玩具，应该如何解决？……
这些幼儿园大环境中常见的社交问题，通过小动物朋友的视角，以情景再现的方式演绎出来，亲切感十足。
每个故事后面还配有提问和总结，举一反三，引导孩子主动思考，从而帮助孩子理解、让孩子可以灵活应用于日常生活中。
全书分成六大部分，分别讲述了交际中的文明礼貌、交朋友的方式、和朋友的相处方式、如何加入活动、如何分享、如何解决困难这几大常用社交场景。
理论+实践，给孩子提供了常见问题的解决方案，孩子只要照着做就行，非常实用。有兴趣的可以看一看！
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