小毛妈妈要带3岁的小毛出去走走，以往的这种时候，小毛迫不及待地要出门，妈妈叫他自己穿鞋子袜子，他绝对不会拖拖拉拉，这次可不一样。
小毛：“妈妈，帮我穿鞋子。”
妈妈：“宝宝自己穿鞋子，妈妈也要穿妈妈的鞋子。”
小毛：“我要妈妈帮我穿鞋子。”
妈妈穿好鞋子，打开防盗门，站在门口。妈妈说：“妈妈在这里等宝宝。”
小毛：“我要妈妈帮我穿鞋子。”
妈妈假装没听见，不回应小毛，小毛一直在不停地重复“我要妈妈帮我穿鞋子”。
过了一会，小毛的声音开始带有哭腔，眼泪也吧嗒吧嗒地像断了线的珠子往下滴。
妈妈走过来，说：“那这样吧，妈妈帮忙你穿一边，给你做个示范，然后另一边宝宝自己穿。”
小毛身体一动不动，只动动嘴皮子“我要妈妈帮我穿鞋子。”
妈妈不再说劝小毛自己穿鞋子的话了，她没有生气也没有帮小毛穿鞋子，而是温柔地抱起小毛往客厅走。妈妈说：“等宝宝自己学会穿鞋子了，我们再出门也不迟。”
出门心切的小毛哭得更厉害了，泣不成声地说：“妈妈，我现在就要出门。”
妈妈：“哦，那宝宝不会自己穿鞋子，所以我们还是不要出门了吧。”
小毛：“妈妈，我要穿鞋子出门。”
妈妈：“宝宝是要自己穿鞋子吗？”
小毛：“是”
妈妈把小毛抱回原来他坐着闹别扭的地方，然后他自己 乖乖穿上鞋子。
小毛明明2岁开始就会穿鞋子了，忽然自己不想穿，不想做自己力所能及的事情。现在类似小毛这样的情况非常普遍，是很多3岁左右孩子共同的典型表现。他们想要依赖父母、老师，依赖任何可以依赖的人。如果这种时候，家长或者老师顺了孩子的意，下次孩子就会变本加厉。依赖心一旦得逞，孩子就永无独立的意识。
类似的情况还有：
“老师，你能帮我穿下衣服吗？”
“老师，我鞋子提不上来！”
“妈妈，你喂我吃饭吧！”
遇到这种情况，大人首先要把持好自己的界限，坚决不要轻易去帮忙孩子；相反，这是培养孩子独立意识、自信心、责任感和能力感的好机会。
一.对幼儿不合理的行为有求必应会产生怎样严重的后果？
著名教育学家陈鹤琴先生提出：“凡是儿童自己能做的，应当让他自己做。”
习惯于“衣来伸手，饭来张口”的孩子，他们的生活自理能力总是比同龄的孩子差，表现出来的行为是不自信、没有责任心、没有能力感，无法处理和解决与年龄相仿的问题。
“惯子如杀子”。绝大部分父母都是很爱很爱自己的子女的，但是光有爱还远远不够，娇惯的爱犹如慢性毒药，腐蚀孩子的成长。
1.孩子不能适应幼儿园生活，被幼儿园劝退
惯孩子的危害，不用等到孩子长大成人走向社会，在幼儿园就已经表现出来。
贝贝是一个4岁的男孩，已经连续被3家幼儿园劝退。
贝贝个子长得高大，可是几乎无法生活自理。在幼儿园，其它小朋友自己吃饭，他要老师喂饭；其它小朋友自己上厕所，他不会上厕所也就罢了，还大小便拉在裤子上，一天要麻烦老师换好几条裤子。
贝贝性格蛮横，和幼儿园小朋友无法相处，总爱打架，一言不合就打人，打不过便滚地板哭闹。
第一家幼儿园上了一个学期，被老师婉拒。
第二家幼儿园上了一个星期，被老师劝退。
第三家幼儿园，面试这一环节就被拒收了。
贝贝妈也担心孩子是不是有什么问题，特意带着孩子去医院检查。
一番测评下来，发现四岁多的贝贝智力发育大大迟缓，不管是精细动作、语言、认知，还是社交能力发展，都达不到指标，甚至还达不到三岁孩子的标准。
经过医生对贝贝妈的细致询问，最后得出结论：贝贝各方面发育迟缓，问题的根本在于，家人太过娇惯贝贝，事事包办，贝贝衣来伸手饭来张口，想要什么还未表达，家人就早早满足。看起来是受尽宠爱，其实是被家长剥夺了动手和思考机会，失去学习能力。
一直把贝贝当成心头肉来爱的妈妈，万万没想到，她的过分宠爱，竟变成对孩子最大的伤害。
西宁某私立幼儿园，曾发布“劝退七条”信息。有一条是这样的：“幼儿园是培养孩子行为习惯，综合能力的集体生活场所，孩子需要在幼儿园集体环境中逐渐成长。如果家长只是一味要求我们的老师无微不至地各项生活照顾，对不起，我们不是保姆，请您离开！”
信息一出，引来各方争论，有家长反对，有家长支持。
不可否认的是，生活无法自理的孩子真的会像贝贝一样，被幼儿园劝退。
明星马雅舒的女儿米雅也不例外。
马雅舒非常娇惯米雅，为了避免孩子磕碰，她甚至把客厅所有的家具都搬走，一家人像野餐一样，坐在地上吃饭。
她也承认自己太过娇惯女儿：“我总是一直把她捧在手心里，基本上只要她喊妈咪，我就会给她回应。”
在妈妈的娇惯下，三岁多的米雅，不会穿脱裤子，无法自己上厕所，被老师委婉“劝退”，如果两个星期内再不解决米雅上厕所的问题，就要面临退学。
马雅舒试图训练女儿穿脱裤子，但只要米雅撒娇拒绝，她总是妥协，无奈帮女儿穿上裤子。
她和外籍丈夫罗伯特早有育儿分歧，更因为米雅如厕的事情发生激烈争吵，爸爸坚持“放手，让孩子独立”，妈妈却总是不忍心，想让孩子慢慢来。
关于女儿的问题，罗伯特理解透彻：“米雅拒绝自己做所有的事，其实是我太太一直把孩子当成婴儿照顾。她需要独立，这是我和妈妈的责任，我们应该给孩子独立的机会。
国家教育部制定的《3-6岁儿童学习与发展指南》明确指出：3-4岁的孩子，能使用勺或筷自行用餐；能自主如厕；在帮助下能穿脱衣服或鞋袜；能将图书和玩具放回原处。
惯着孩子衣来伸手饭来张口，不但无法让孩子适应幼儿园生活，更会让孩子失去动脑动手、自主解决问题的能力，造成孩子懒惰及依赖个性，责任感缺失。
2.习惯包办的父母，养不出自信的孩子
珍珍带自己3岁的儿子宝宝去上绘画体验课，一起上课的还有另外三个小朋友。其中有一个4岁的小女孩淼淼，她让珍珍印象深刻。
在绘画课上，老师给每一位小朋友纸张和笔，然后老师画一个圆圈做示范，让小朋友们也跟着画起来。淼淼表现得非常不自信，她的自卑简直让人看了心痛。老师示范好一个动作之后，除了淼淼，其它三位小朋友都自己在纸上画起来，只有淼淼，每次都不敢下笔，一直跟老师说：“老师，你教我 。”“老师，我不会。”
按照常理来说，一个4岁左右的孩子应该是对世界充满好奇，对于任何可以抓在手上的东西，都要自己试一试才对，像淼淼这样拿着画笔无从下手的宝宝，还真的挺少见。
你可以想象这样一个场景：在家里，淼淼想要尝试自己做什么事情的时候，总有个声音提醒她说：“宝宝，不要那样做，那样做不对，让我来帮忙你做……”淼淼在这样的环境下成长，渐渐的也就不想自己动手了。遇到什么事情都要先问一下大人：“这个我不会，过来帮我”，而她总是在思维偷懒的过程中得到大人的帮助，养成依赖和自己不会思考的习惯。
教育家蒙特梭利说：一旦孩子内心有自卑感，孩子的生活就会充满冲突。而随之出现的胆怯、退缩等不良个性，则会与孩子形影不离。与之相反的是自信，自信使孩子能掌握或驾驭自己的行为。
日本的7岁小男孩石田，感动了无数人。小男孩留着一头乌黑的长发，他说：“想把头发送给生病的人”。
一开始，爸爸十分反对。
被人家说成「小姑娘」，我还要跟人家解释「其实这是一个男孩子」。
在小男孩的坚持下，爸爸认可来了孩子的行为：
他为了捐头发，才一直努力的。
而石田作为一个“特别的男孩”，在学校受尽嘲笑：
大家嘲笑我是个女孩子，还经常被捉弄。
三年之后，小男孩的头发已经变得很长，他剪下了一头长发，送给因患癌症脱发的病人。
所有人都为小男孩的爱心鼓掌，而我看到了小男孩内心强大的自信和坚持。对于一个孩子来说，有自我的想法，面对非议却仍能坚守内心，是一种难以想象的强大自信。
自信心是一种能力，它从孩子的独立思考中来，也从孩子一步步践行思考中得到。
很难相信，一个没有独立思考能力，事事被包办的孩子，会成为一个拥有自信的人。
信心的形成没有捷径。它注定是在孩子用行为克服周围一个个挫折之后，在他的努力得到肯定之后，在他的思考一次次得到验证之后，在他的表达一次次得到倾听之后，他更会相信自己有能力做到更好。
3.包办的爱，是培养没有责任心的巨婴的沃土
如果从来没有让孩子尽过责任，责任感从何而来？
巨婴没有爱心，没有爱心的人是没有责任感的，一心只想着自己，从来不考虑别人。
上海街头曾有这么一个巨婴，向母亲要钱不成后，竟然在大街上殴打母亲，在视频中他不断拖拽、绊摔妈妈瘦弱的身体，还拿衣服用力抽打她的头部。
父母含辛茹苦付出几十年，却养出了一个冷漠自私的孩子，不仅没有感恩之心、自立之能，还疯狂榨取父母的血汗。
而那些从小就“自己的事情自己做，妈妈的事情我来做”的孩子，他们长成什么模样呢？
《爸爸去哪儿》中，安吉在照顾弟弟那一集中的表现圈粉无数，懂事的安吉喂弟弟吃饭，给弟弟穿鞋，种种细节表现出小小男子汉的担当。
后来采访妈妈胡可时，她提到自己常常向孩子撒娇，寻求孩子的关心和帮助。
正是这一点，让安吉有照顾别人、成为“小大人”得到历练的机会，通过这样的过程增强了责任感，而不是永远充当着被保护的角色。
不要总觉得孩子还小，就为他们包办一切。其实父母放手后，孩子的成长超乎你的想象。
让孩子“自己的事情自己做”，是让孩子有“长大的感觉”，慢慢的扩大到帮助爸爸妈妈完成一些力所能及的事。
有一部动画短片叫《巨婴》。在动画里，成年的儿子心安理得的享受妈妈的照顾，一边打游戏一边让妈妈伺候他穿衣、剃须、喂饭，想要什么东西就向妈妈伸手。
最终，年迈贫穷的妈妈再也没法满足儿子的要求，只能掏出自己的肾脏换钱，来平息儿子的怒火。
而妈妈的牺牲也无法换来儿子的长寿快乐。没有自理能力的巨婴，离开父母只有死路一条，他干脆钻进妈妈的肚子里又一次当起了婴儿。
动画看似荒谬，但是现实生活中这样生活无法自理的成人并不少见。
二.3个技巧，教孩子学会自理
婴儿来到这个大千世界，往往会由于自身的弱小而感到束手无策，但是他们仍旧要有勇气进行各种尝试，学习各种方法，使自己能够融入世界之中。
为人父母，我们只要坚信不管现在我们的孩子他有多弱小，总有一天他会成为立足世界的强者。父母要付出全部的爱和精力帮助他努力融入这个世界，学习他不懂的东西。为此，父母做到以下3点，孩子的自理能力会强大到超乎想象。
1.走出年龄误区，树立幼儿的自信心
“什么年龄段做什么事情”，这个观念害惨了多少人？
很多家长觉得孩子只有在某一个年龄段，才可以做某一种事情。这种观点已经被证实是错误的，早在19世纪天才之父老卡尔已经用自己对儿子启蒙教育的实践证明了2岁的孩子也可以很好的帮忙父母分担家务。
19世纪德国天才卡尔2岁的时候就自己主动地帮助他母亲收拾桌子，来他家做客的朋友每当看到卡尔手中拿起一个盘子时，他们常常会提醒他说：“注意，卡尔，小心将盘子弄碎了。”在这种情况下，卡尔父亲就会对好心的朋友说：“不要紧，卡尔自己会将它们放好的。”
在教育卡尔的过程中，卡尔父亲一直看重的是在卡尔幼小的心灵中树立起他的自信心。
好心的客人并不知道，如果不允许卡尔去碰那些盘子，或许家里会永远保住那个盘子，但“不允许”一出口就会在他的信心上留下一个阴影，很有可能推迟他某种能力的发展。
回想我们自己的生活，或者身边朋友亲人的生活，有多少人在育儿过程中有意无意犯了“好心人”的行为。
日本家长就坚持让孩子“自己的事情自己做”。连皇室的小公主上幼儿园都是自己拿书包，下雨天也不例外。
日本幼儿园里的场景也让很多中国父母大吃一惊。
孩子们不但能自己洗澡、洗菜、铺床、擦地，还能帮忙搬运餐具和打饭。老师只在一旁观看和指导，孩子们才是这里的主人！
还记得《爸爸去哪儿》里的多多吗？
在节目中黄磊一直引导多多“自己解决问题”，让她从小就树立了独立自理的意识。
当看到8岁的多多翻译并出版了托尔金的英文童书时，我一点也不感到意外。
独立自信的孩子就像一颗充满生命力的种子，虽只有米粒大小，也能冲破深厚的土壤，成长为参天大树。
真正有远见的父母，不会让孩子待在温室里娇养枯萎，而是让孩子在风雨的磋磨下，自己努力生长出茂盛的根叶。
及早给予孩子独立自理的能力，才是父母最负责任的养育。
2.对于孩子自己动手做的事情，父母适当协助孩子
孩子学习一项生活技能，是从0到1的质变过程，对于大人来说，是很简单的事情，可是对于一个幼儿来说可能需要花很长的时间来学习。需要父母不停地做示范，幼儿才能模仿和学会。因此，在幼儿想动手自己做事的时候，父母要给予适当的协助，不要让让孩子总是感受到失败的绝望。
2到3岁：生活基本自理这是孩子学习基本生活技能的开始，应该能够做到以下6件事情。1、能帮忙收拾自己的玩具2、在家长协助下，可以自己穿衣服3、脱下衣服后，会把衣服扔进洗衣筐或洗衣机里4、吃完饭后能把自己的餐盘清干净、把它拿走5、能帮忙摆放餐具6、在家长帮助下，可以自己刷牙、洗脸
拿穿衣服来说。如果是冬天，父母可以先给孩子套上毛衣，然后让孩子自己穿，这样既节省时间又避免孩子着凉。如果是生病的幼儿，身体比较虚弱，需要大人较多帮助，不应强调让他自己来。
同时，对孩子不会做的事父母要边示范边讲，以便孩子模仿。较难的动作如系鞋带，需要多次示范，包括在玩游戏中示范，并让孩子多次练习。
乐乐在幼儿园里算是一个自理能力很强的孩子。乐乐妈妈说，当乐乐2岁开始尝试即穿衣服时，他经常把衣服穿反。乐乐爸妈从来没有因此嘲笑或责骂乐乐，而是耐心地教他，因为他们认为不应该让乐乐觉得自己无能。
爸爸妈妈还鼓励乐乐自己收拾房间，就算收拾得很不整洁，妈妈也会夸他。幼儿收拾房间是否整洁并不重要，对于幼儿来说，他们做了，这就够了。
无独有偶，一位住在美国的中国宝妈分享了这样一件事：她到幼儿园接孩子时，看到同班小朋友Mike的裤子前后穿反了，裤子上的卡通图案都被穿在了后面。但令她意外的是，Mike妈妈只是对Mike说：“你虽然穿反了裤子，但是你学会了自己换裤子，这很棒！我相信你下次会做得更好，一定会记住有图案的要穿在前面！”接着她又问：“你现在想自己试着再穿一次，还是需要我帮忙？”“妈妈，我想让你帮我穿好。”这时，Mike妈妈才动手帮他穿好了裤子。
只有在这样的动手实践中不断探索和锻炼，幼儿才能使自己真正成为一个有所作为的人。
一位妈妈让11岁失明女儿“独自”上学的新闻感动了无数人。
368米的上学路，女儿要用导盲棒试探上千次，花15分钟才能走完普通人5分钟就能搞定的路。
其实，妈妈每天都跟在女儿身后全程保护，却不让女儿知道，在女儿迷路、转不出来时，妈妈也“狠心”地从没帮过她。
妈妈说，女儿总会有离开她的那一天，她希望用默默守护的方式，让女儿学会独立、坚强和自信，能够自己克服一切。
与其因为担心安全就剥夺孩子独立做事的机会，不如在一旁默默守护、教孩子习得抵御风霜的能力。
这份深沉的爱，是父母给孩子最好的礼物。
3.敢于犯错，是一个孩子成长中珍贵的行为，需要父母指导而非指责
一个年轻人问一个得道的老者：“智慧哪里来？”智者说：“精确的判断力。”年轻人又问：“精确的判断力哪里来？”智者说：“经验。”年轻人再问：“经验哪里来？”智者说：“一次次的错误。”
对于孩子的进步，有时看他做得对时对他微笑、点头、拍拍手，表示赞赏，这对孩子来说是很大的鼓励。
如果孩子犯错或者做了一件失败的事，父母不应当用语言和行动来指责孩子的失败。父母要知道，孩子做了一件不成功的事，并不表示孩子本身缺乏能力，这说明他还缺乏经验和技巧，需要父母耐心去指导。
敢于犯错和能积极改正错误是同样珍贵的行为，父母应正视孩子们敢于犯错和敢于失败的行为，因为儿童和成年人一样有能力去犯错和改正错误。
失败是成功之母！只有认识到这样，才可以培养孩子良好的自信心和独立能力。父母在对幼儿进行教育的过程中，总是尽量鼓励他去做一些他力所能及的事情。当他碰到问题时，父母让幼儿尽量自己想办法去解决。
成功人士马云，他从小就不断的犯错，小时候爱打架，打了无数次的架，没有一次为自己全是为了朋友，打得缝过13针，挨过处分，被迫转学，他没有上过一流的大学，而且连小学、中学都是三四流的。在杭州赔本了，又到北京来。看看不知犯了多少错误，但最终成功了。
一对美国父母看着孩子正在错误百出地做游戏，却坦然地作壁上观。有人问：“你们为什么不指点一下孩子？”他们说：“不能啊！犯错误也没啥，他们的悟性都要从错误中得来。这么快就告诉他们，生活还有什么乐趣？”
陶虹在访问中就分享了一次孩子打翻牛奶的经历。
她说，自己劈头盖脸地训斥女儿，让孩子的眼中充满恐惧。这一幕，给她带来深深的震动，也引起了她的反思。
她觉得，父母应该允许孩子犯错，而不是用一场情绪暴风雨给他带来“犯错就要受罚”的可怕印象。于是，当女儿再次犯错时，陶虹就选择微笑着走过去，给手足无措的她一个大大的拥抱。
母亲的温柔，对女儿来说，无疑是一个很好的挫折教育。她使用的不是说教，而是更符合孩子年龄特点的身教，通过包容和谅解让孩子明白：犯错不要紧，妈妈依然爱你。
有位父亲曾讲述一个教训：他家女宝一岁大的时候，每次吃饭都对桌上的碗筷很感兴趣，会用手将它们捞过来，又扫开，咬一下，再扔到地上，不停“捣乱”，让他和妻子十分头痛。
于是，有段时间，这位父亲就脑洞大开，模仿巴浦洛夫驯狗的办法，每当孩子拨弄碗筷，他就拿一个丑陋的娃娃去吓她，试图建立“条件反射”，让孩子学乖。
一个星期之后，这位父亲就发现，孩子的确不玩碗筷了，但她变得退缩胆小，一坐到饭桌前就开始哭，以至于很长一段时间，他们都不得不改在小床上给孩子喂饭。
这个教训，显示了孩子成长的一个规律，那就是：小孩子需要探索，探索是独立自理的前提。从探索到自理和独立，孩子会犯很多错误，这是难免的，也是有益的。如果父母对犯错“零容忍”，结果必然就是绞杀孩子探索的好奇心，也就抹杀了孩子的动手进行自理能力的培养。
