曾国藩，是晚清的一个传奇。一个无根基无背景的农家小孩却成长为晚清第一权臣，立德立功立言三不朽,为师为将为相一完人，甚至在一定程度上帮晚清政府续命，被当代及后代许多人推崇到圣人的高度！
可是一提到曾国藩，很多人首先想到的就是曾国藩的“笨”。曾国藩被塑造成笨小孩的形象，有一个故事居功至尾，那就是梁上君子怒斥曾国藩的故事。
我们先来看看这个故事：
曾国藩的的家乡一直流传这样一个故事：曾国藩小时候，一天晚饭后，他在家做作业——背诵《岳阳楼记》，这篇文章三百多字，就在曾国藩摇头晃脑背书的时候，一个小偷已经偷偷来到了房梁上面，等着这个小孩背完书去睡觉他好偷点钱财。没想过到这个小孩翻来覆去背了好几个时辰居然还不会背诵，他都在梁上睡了好几觉了。眼看天就要亮了，小偷实在忍不下去了，跳下房梁说：“就你这智商，还学人家读书！”说完就一字不漏地背了一遍《岳阳楼记》，然后扬长而去，留下目瞪口呆、在风中凌乱的曾国藩。
有网友质疑这个故事的真实性，从两个方面阐述：
第一，在曾国藩幼年读书时，家里经济条件已经不好了，家中全靠着父亲开私塾教蒙童以度日。一个赤贫的教书匠之家，小偷不会想去光顾。
对于这点，我有异议：在张宏杰的《曾国藩传》中记载：曾国藩的爷爷勤劳能干，家里置了百十来亩地，使曾家从普通的中农变成了家境殷实的小地主。曾家不仅供曾国藩和他的父亲曾麟书读书，曾国藩的叔叔和众多弟弟们也都在读书。这不是赤贫之家能做到的。在曾麟书考了17次，终于考上秀才时，曾家大办宴席；而在曾国藩考了第7次终于也考上秀才的时候，消息传来，曾家上下喜气洋洋，爷爷曾玉屏在大门口搭起一座高大的彩绸扎成的龙门，也办了二十多席宴席。这些都可以从侧面来说曾家当时虽然称不上是大富之家，但还是有点小钱的。
网友质疑的第二点是：小偷想偷东西不去大人房子里偷，偏偏跑到小孩儿房子里去。用脚趾头想想也知道，谁家会把值钱的东西放到小孩儿房间里。如果真有这个贼的话，那这个贼就是太笨了，自己的专业都做不好。
不过换一个角度来想这个问题：按常理，小孩子睡得沉，（小时候我常常睡觉时滚到床下，仍然毫无知觉地继续在地板上香香地睡着）小偷先在孩子房中潜伏，等到夜深人静再出动偷盗，也不失为一个曲线救国的好方法呀！这样一看，小偷也不算笨蛋。
因此，这个故事的真实性很难判断，但这个故事从侧面反映了两点：1、曾国藩学习非常刻苦。2、曾国藩早年读书确实有点笨。
曾国藩后来自己回忆他父亲小时候对他的教导：父亲从早到晚，教导不停，我记不住，他就反反复复教，听不懂，他就一遍一遍讲。走在路上，他也在讲；晚上睡觉躺在床上，他也在讲。一定要我学会了才罢休。
这种“笨拙”的教学模式，在一定程度上肯定限制了曾国藩的悟性。他在这种笨笨的教学之下，只知道死记硬背，慢慢地学习的悟性被消磨，理解能力也会下降，渐渐地，他就会变成一个学习能力不高的“笨”小孩！
可见，一个懂得激发孩子兴趣，善于激发孩子悟性的启蒙老师，对一个孩子的学习来说是多么的重要。
像苏轼苏辙的父亲苏洵就是这样一个天才式的教师，他硬生生地把两个脱缰野马一般的孩子拉回，并使他们深深地爱上了学习。苏洵通过夸张的喜不自胜的手舞足蹈的装模作样地“偷看”书，充分地吸引了孩子的好奇心；神秘的“天赐”砚台让苏辙苏轼有了一种类似“自己是天上文曲星下凡”的心理暗示；再加上执行监督到位的各种严格的科学合理的学习计划，很轻松地就把两个孩子都推上了通古博今驰骋文坛的唐宋八大家之位！这是何等的了不起！
教育，确实拼爹拼老师啊！可是，不是所有孩子都有幸运遇到一位像苏洵这样的好老师。故事中曾国藩学习上的笨，有相当一部分的责任在于他父亲教学的笨。我们可以设想，如果曾国藩能遇到一个很好的启蒙老师，那他早期的学习应该会变得聪明许多。
不过这种笨笨的学习也并非毫无好处，它让曾国藩培养起超乎常人的勤奋、吃苦和踏实精神，也打下了非常扎实的知识基础。
为一个笨人，曾国藩发现下笨功夫有下笨功夫的好处。
第一，笨拙的人没有智力资本，因此比别人更虚心，更肯付出。
第二，笨拙的人从小接受挫折教育多，总是失败，因此“逆商”也就是逆境商数比较高，抗打击能力特别强。
第三，笨拙的人不懂取巧，不走捷径，遇到问题只知硬钻过去，因此做事不留死角。
他考秀才考了七次，举人和进士却考得顺利，就是因为他基础打得牢。开了窍后，就能一顺百顺。相反，那些有小聪明的人不愿意下笨功夫，遇到困难绕着走，基础打得松松垮垮，结果走不远。所以，“笨拙”看起来慢，其实越到后来就走得越快，就好比盖房子，因为基础打得牢，房子就盖得比别人高。
所谓笨鸟先飞，讲的就是这个理吧。
天道酬勤。你所做的每一份努力，你的命运之神都在暗暗替你积攒着。只要你足够努力，总有破茧而出的那一天。
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