悦读·悦思·悦分享-诺亚舟嘉兴庆安幼儿园托小班组教师读书分享活动
悦读·悦思·悦分享
“最是书香能致远，腹有诗书气自华。”读书可以使我们丰富自己的内心世界，能知书达理，博古通今；能让我们修身养性，多才多艺；会让我们懂得怎样为人处世，做一个真正有智慧、有思想、有魅力的教师。打开一本书，就是打开一个世界，而一本幼儿教育专业书籍，更是一把神奇的钥匙，它能打开孩子们五彩斑斓的心门。
在这个特殊的假期，诺亚舟嘉兴庆安幼儿园托小班组教师开展读书与线上网络分享交流活动，多读书、读好书、好读书。做有准备的教师。
——托小班组教师读书分享活动
读书心得
1：宋懿梅老师——《如何说孩子才会听 怎么听孩子才肯说》
读书心得：
倾听孩子的心声，让孩子把内心的真实想法说出来，体会孩子的感受，增进父母与孩子之间的感情，让孩子有安全感，可使孩子的创造力和理解力得到全面的发展！
2：陈志颖老师——《孩子，你慢慢来》
——关于孩子的教导
孩子会犯错，关键是怎么教导。在安安的朋友弗瑞第在超市偷糖果吃时，妈妈没有批评没有指责，而是引导他要说真话、认识到自己的错误、并且不再犯同样的错误。对安安的教育同样如此，妈妈一步步的教导他“共犯”也是不对的、告诉他什么样的事情可以做、什么样的事情不可以做。
所以读这本书，你不仅可以了解一个母亲是如何安抚大儿子对小儿子吃醋的心，还可以了解一个母亲如何给孩子选择睡前童话故事、如何引导他们做一个正直的人。
3：凌秋媛老师——《给孩子讲时间简史》
这是物理学家李淼所著的科普类的、有关于时空的物理学的相关书籍。说是给孩子讲时间简史，其实大人读起来也是需要一点时间和精力的。里边会有一些有童趣的插图和插画，去帮助理解，会把一些简单的知识和概念用图的形式来表达。
4：朱 芬老师——《你就是孩子最好的玩具》
在处理与孩子沟通的问题时，控制、放任、贿赂、威胁都是家长们常用的方法。这些不同类型的教育方法都有一个严重的缺陷，那就是可能导致孩子无法以恰当的方式来表达情感和进行沟通，从而无法建立起父母与孩子的亲密关系，孩子也就无法得到家庭关系所带来的归属感和安全感。
5：陈美霞老师——《思路决定出路》
近两个月时间，我把这本书阅读完了，从中获益匪浅。让我知道任何成功最初都是一个思路，任何失败最初也是因为一个思路。思路决定出路，观念决定行为，可怕的落后就是我们观念的落后。基于现状，我们必须有一个清晰的思路，让我们知道现在需要做什么，现在所做的决定了我们未来的发展。
6：钟 琴老师——《做一个会表达的女人》
少说是艺术。多去换位思考，学会认真倾听，巧问巧答。将别人的挑剔，转化为成长的动力。话不要太多，以免惹人嫌。这就是我总结的人际关系这一章，看这一章我超用心真的带着学习的心态去看的。
7：陆鑫燕老师——《我们仨》
读完杨绛先生的《我们仨》，掩卷心里很温暖，内心由质朴无华的文字打动着，难以言喻的痛，经她云淡风轻的文字表达，教一颗颗执拗心得以静谧……“我们曾如此渴望命运的波澜，到最后才发现，人生最曼妙的风景，竟是内心的淡定与从容；我们曾如此期盼外界的认可，到最后才知道世界是自己的，与他人无关。”
亲爱的，这世界奇奇怪怪，愿你可可爱爱！
8：倪丽娟老师——《窗边的小豆豆》
《窗边的小豆豆》其实是一种理念的体现，虽然这种理念不可能一下子被社会理解并接受，但是我们所要学习的并不是小林校长做什么，我们就学什么，而是要学习他教育孩子的出发点，学习他教育孩子的方法和精神，学习他能够放下身架与孩子做好朋友的魄力。
9：茅妤玲老师——《我的宝贝》
喜欢里面的一句话，“没有人能真正的拥有什么，让美丽的东西属于它自己吧”——这应当被所有号称喜爱收藏的人当成座右铭。
10：吴佳枫老师——《家春秋》
读完这作品,心理起伏不是很大,大概是类似的题材看到的比较多，我有几点印象比较深刻的地方。
1、文笔很干净无多余的“杂物”。
2、中心人物的描述精致、细腻。
3、语言描述平中出奇。
4、重复描述景物。
11：沈亚萍老师——《教师与幼儿要玩的88个游戏》
教师在“低控”时，并不是一个放任，在每一次开展游戏前，作为幼儿游戏活动的引导者，对于一些限制年龄、能力的游戏，我们老师可以做出适当得改变。教师作为游戏活动的支持者、维护者、观察者、引导者，要根据不同年龄在游戏中的情况随时做出不同的改变，适合每一个幼儿。
12：王 慧老师——《浮生六记》
《浮生六记》就像序言所写，是一本散文叙写家常事的、平淡无奇的实记，疫情期间，唯有读书可以让自己浮躁的心得到沉寂，而这本书恰是治愈的良药，值得推荐。
13：孙雪老师——《人性的弱点》
读完卡耐基的作品后，我了解到这里一部教人如何为人处事的书，这部书正好合适即将踏入社会的我们，学会该如何待人做事，不仅有利于提高自己的能力，使我们更好地融入社会，从而获得成功，也有利于融合自己和周围的人的关系，让他人幸福，也让自己幸福。
14：斯泠泠老师——《为了自由呼吸的教育》
作为一名年轻教师，应该通过读书不断来提高自身的修养和理论功底，我认为读此书不仅仅是一种享受，更是一种心灵的震撼，还给我带来了更多的启迪和思索。让孩子广泛地阅读，在他们丰富多彩的儿童世界里，有着自己懵懂的感悟，在他们无忧无虑的童年中，有着自己对世事的评判和积淀。
“教育其实很简单，一腔真爱，一份宽容，如此而已。”这一句简单的话道出了教育的真谛。其实这本书给予我的感动与触动是难以一一例举的，我认为人在年轻的时候，特别是年轻老师真的要多看书、多读书、多思考、多实践。
15：严雯娟老师——《陶行知现代教育文选》
“生活即教育”属于陶行知教育思想的基本内容，他针对传统教育的不足，倡导学生要积极参与实践，在实践中体会教育的力量。
16：马 寅老师——《图说幼教》
《图说幼教》里聚焦了幼儿的画面。记录和分析这些画面，旨在引起的还是我们作为教育工作者的责任思考。在“面对幼儿的背影的思考中”提出了教师为什么看不到孩子的灿烂笑容。是因为我们在听公开课时有一个强烈的传统，就是水远让孩子的背影朝着听课者，而教师作为中心人物的一架一笑皆入听课者的眼帘。这不是暗示着我们口头上提倡以儿童为中心的理念，实际上以教师为中心的观点依然深人教师之心吗?遗憾的是文章在《幼儿教育》上发表已逾6年，这样的情景没有得到丝毫改变!希望本书的影响，能调整这样的看课形态。
《图说幼教》里，还有对幼儿园环境的分析。环境作为“第三教师”，起到了“此时无声胜有声"的教育功效，因此，如何在环境中渗透中国传统文化之要素，让孩子通过与环境的互动，行走在解密文化密码的旅途中，也成了我的思考和探索之重点!
17：沈丹英老师——《愿你慢慢长大》
这本书讲述的就是好的“成长”具体而言是什么样子。当你学会让孩子慢慢地长大，你会很轻松，孩子也会快乐。一个在快乐中成长的人，会更懂得待人友善，积极进取。他会独立思考，眼界开阔，热爱生活和运动，照样能自己主动学习，自己交朋友，更重要的是，他能与父母很好地相处。
18：辅丽丽老师——《完整的成长》
读《完整的成长》我被一个又一个真实有趣的成长个例深深吸引，感受到不同年龄阶段的儿童成长的自我创造。如何使幼儿完整的成长，需要家长、老师共同努力，合理的引导与帮助。
19：徐一唯老师——《怎样赏识孩子的优点》
“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。”这是赏识教育的基本理念。赏识导致成功，抱怨导致失败。不是孩子需要赏识，而是赏识使他们变得越来越好，不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变得越来越坏。孩子的成长道路犹如跑道和战场，哪怕孩子一千次跌倒，也要坚信他们能一千零一次站起来。
20：俞晓红老师——《寻找时间的人》
时间是寻找不到的，也是用金钱买不来的。我们要尽量让自己活得有趣一点，有情趣的人总是拥有比别人更多的时间。努力吧，做些有意义的事，也许，可以从阅读这本书开始。
幼儿图书推荐
