编首语：练习的目的是为了掌握知识，形成方法和技能，获得经验。期末检测，是检测学生学习效果和学习掌握情况的最好方式，它是对学生整个学期学习成果的检测和展示，学生掌握得好坏可以在一份试题上展现出来。
然而，许多家长和老师都会发现这样一个问题：有的学生平常成绩出众，但在期末考试中却时常发挥不好，这是为何呢？通过不完全统计得出，学生成绩的好坏除了平常的积累外，还需要磨练自己的临场表现，克服心理紧张等因素。
俗话说：战场上勇者胜，考场上细者赢。考试不如战场，它需要细心和耐心，万一粗心大意就会容易导致失分，得不偿失。其实，有人对此存在不同的意见和看法，他们认为：粗心是基础不好的缘故。其实，这是片面的说法，如果拿一份小学二年级的试卷给老师做，他未必考得一百分，难道说明老师的基础不行吗？答案是否定，这足以证明粗心的缘故。
以下是小学二年级数学期末考试试题，从这份试题来看，我们可以看出学生对基础知识掌握得不牢固，对计算的题目粗心大意，马虎成性，这也是导致其失分的重要原因。
试卷分享一
第一大题是填空题，学生在最后一道小题失去三分，从这道题来看，这道题是一道规律题，考查学生观察和计算的能力。从学生的答题情况来看，发现学生对这道题应该是理解的，但错在计算马虎。从56到50到44到38可以知道，后一个数比前一个数少6，为此38减去6得的答案是32，而学生写出31，证明计算能力不足，需要在以后的学习中多加强计算能力。
试卷分享二
第二大题是判断题，学生在最后一小题错误，“妈妈买了58元的书包，32元的学习用具，带100元刚好够”，学生的判断是正确的，学生出错的原因是不理解“刚好够”的意思，什么是“刚好够”呢？刚好够就是没有剩余的意思，58+32等于88元，带100元可以够买，但不是刚好够，故判断错误。
第三大题是选择题，学生在最后一道题出错，这道题考查学生的对文字的理解，其实，这道题最好的解释方法是：画图。小亮前面有14人，小亮后面有17人，那么中间的人就是小亮，所以应该是14+17+1等于32，而不是31，所以选择②不是选择①。
试卷分享三
从以上的得分来看，学生对画图掌握不到位，学生没有审好题目，题目要求画的是三角形，而学生在答题的时候画了圆形，其次，学生没有理解题目的意思，“圆形是三角形的2倍”，题目给出了两个圆形，那么根据倍数的关系原理，可知三角形只有1个。
试卷分享四
解决问题是学生失分最多的题目，导致总分很低。从这道题可以看出，学生对文字理解不足，对题目中的数量关系分不清。
总之，数学成绩的好坏与学生的基础水平，计算能力，平常学习态度等有着密不可分的联系。希望在以后的学习中，每一个学生都能认真抓好计算，端正学习态度，掌握好每一处知识点。
