当下可以说抗战疫情工作是举国上下首要的任务，但是我们也不能忽视了另一个重要的工作：孩子的教育。抗战疫情我们一定会取得胜利，但是孩子的教育却也容不得我们掉以轻心。
我们从另一个角度来看，这种大规模的疫情爆发更体现出了科技的重要性，人才的重要性。如果我们的医学专家和医护人员更多一些，那么我们在这场疫情对抗战中就能救助更多的人。
莘莘学子，国家的未来
我国现在有两亿多的中小学生，他们就是国家的希望和未来，他们就是国家将来各领域的专家、学者和时代的弄潮儿，也有可能就是将来类似灾难的付出者和拯救者，毕竟我们也不能保证将来就不会出现类似的灾难。然而，当他们本该坐在教室里上课，发出朗朗地读书声的时候，现在由于疫情他们却被迫只能待在家中。为此国家相关的教育部门也及时采取了相应的应急措施，制定了“停课不停学”的方针，并且提出学校复课后依旧须按部就班地从头授课，不准压缩授课时间等要求。
所以，现在说开学吧，学生还待在家里；但是说没开学吧，学校还为学生准备了一些课程。也因此，在家长中出现了对待孩子两种截然相反的极端现象：紧和松。
网络辅导是孩子的另一战场
第一种所谓的“紧”就是有些家长们和在校上学期间一样管教自己的孩子。不但严格要求完成学校安排的课程任务，而且还给学生报了大量的辅导班、补习班或一对一辅导。有人可能问了，不是不能随便出门，不能聚众吗？不出门呆在家里一样辅导和补习，因为他们通过网络这个先进的工具在线上课、授课。所以这些孩子每天在家和在学校一样按部就班地上课，依旧上很多的辅导班、补习班，他们的时间和节奏依旧是非常的“紧”。
其实我们家长现在还真没有必要对孩子如此“紧”，给孩子安排如些多的课程和辅导。如果学生都把以后在校学的东西和内容都学完了，那么等到开学后怎么办？老师肯定是从头授课，对于他们来说就成了旧的知识，对他们来说也就没有了吸引力，上课就不太关注或听不进去。那么，学生之前在家期间没有学会或学好，又该当如何？回到学校不想听课，肯定会影响学习成绩 。即使之前在家期间学好了，学会了，他们上课也很难再去关注自己学过或已经掌握的知识。老师不可能专门为他们讲授新的课程和内容。即便他们想学习新的课程和内容，也就只能断续上辅导班、补习班。那么，到时候本该在学校认真学习的时间，他们却浪费了；本该在家休息的时间却被“辅导班”给无情地剥夺了，这岂不是本末倒置！
手机是孩子的精神鸦片
第二种所谓的“松”就是有些家长认为现在孩子还没有正式开学，而且回到学校也会从头教，再加上自己的个人原因，导致对孩子完全放松，任由孩子“我行我素”。这类孩子相当一部分天天几乎一门心思都在手机或电脑上刷屏，基本上生活没有规律，不能按时起床、休息。学校安排的课程他们也都是应付了之或不予理睬；反正又不在学校，老师不知道，也管不着。
如果说第一种现象不可取，那么第二种不是不可取的问题，而是学生处在了一个非常危险的边缘。
约束也是一种保护
首先，家长对孩子的这种“松”是一种放纵。实际上孩子就像是一棵小树苗，少了支架的约束和支撑他们很可能不但会长歪，而且还可能被大风摧残。所以，约束也是一种保护，家长必须对学生进行适当的约束和管教，不能任期沉迷于手机或电脑当中。凡事都有个度，过由不及。过度的沉迷手机电脑当中，不但对身体不好，而且对孩子的心理也是非常有害的。而且网络中一些负能量对他们就是一种毒药，过多地接触怎能不会受到侵蚀。
再者，有些学生虽然并未沉迷或过多地接触手机电脑，但是不学习，也不认真对待老师安排的课程，这也是不对的。这样的话就不能养成一个有规律的好的学习习惯，很可能反而会形成一种懒惰的心理和坏习惯。到时候一旦学校复课，这类学生可能在心理上就很难再重视起来，或者是跟得上学校学习生活的节奏，甚至他们有陌生或不种习惯的感觉。
交流也是一种教育
我们距离学校复课还有一段的时间，学生待在家里父母也就承担起了老师的那份责任和义务来管教自己的孩子，但是上述两种对待学生的极端现象都是不可取的。我们作为家长只要按照有关教学部门和学校安排的去做基本上就可以了。另外，作为家长我们虽然是个成年人，但是也不能天天就泡在手机或电脑上吧？正所谓“言传身教”。剩余的时间不如趁着这个机会多和孩子交流或进行一引起亲子活动，毕竟平常上班工作太忙，也不会有这样的时间和时机，而且交流本身也是一种教育。
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