一 摘抄归并法
这是最常见的方法
1 摘重点句法 摘总起句、总结句、中心句。这种方法比较简单，就是直接从文章中摘抄出现成的句子作为段落大意，这种句子往往是这一段记叙、描写或者议论的中心，因此，可以摘取它们作为段落大意。
比如：《松鼠》一文中的首句“松鼠是种美丽的小动物”就可以作为这一段落的段落大意。《猫》一文的首句“猫的性格实在有些古怪”也可以作为这篇课文第一段落的段落大意。再比如《威尼斯的小艇》一文中的第二自然段有一句总起句“船夫的驾驶技术特别好”可以作为这一段落的段落大意。
2 摘抄过渡句
过渡句有承接上下文、引起下文的作用。承上句是上一段的段落大意，启下句为下一段的段落大意。
比如：在《赵州桥》一文中的过渡句“这座桥不但坚固，而且美观。”这一句中承上启下概括了上下两个自然段的段落大意。承上句“赵州桥很坚固”是上一段的段落大意；而下半句“赵州桥很美观”是下一段的段落大意。
二 串联法（串联层意、节意、关键词法）
如果一个段落只有一个自然段组成，先看看这一段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话的重点词或者中心词语，然后再把这些词语连接起来，组成一句通顺的话，就是这一段的段落大意。比如《古井》这篇课文中的第一段有四个句子分别写了：1古井的位置；2井水的特点；
3乡亲们到古井去取水；4井水的作用。综合四句话的意思，归纳段意为：古井的位置和作用。
若一个段落有几个自然段组成，就要首先概括出每个自然段的意思，然后把这些自然段的意思综合起来，最后用一句简洁的话归纳出段落大意。用这种方法概括段落大意适用于这些自然段中无重点段，各个自然段的叙述层次地位相当，往往可以抓住这个段落中的几个要点，把他们串连起来。如《太阳》（说明文）这篇文章的第一段中的三节分别写了太阳远、大、热三个特点，所以段落大意可以串连为：太阳离我们很远，它很大、很热。
三，概括缩集法
有些段落句子不多，但较长，可用缩句的方法来概括。为了做到这点，可用“去旁枝，抓主干”的方法进行归纳。在一个由几个自然段组成的段落里，与段的中心关系密切的、祥写的自然段，就是重点自然段。归纳段落大意，就以重点自然段的意思为段落大意。如部编人教版五年级下册的《小英雄雨来》，第一大段有两层意思：雨来的生活环境和雨来的游泳本领高。第二层意思是主要的，可以做全段的段落大意。
四，综合法
有的段落既没有中心句，各自然段的意思也没有主次之分，但都围绕一个共同的内容来写。遇到这种情况，便可采取综合概括法来概括段落大意。如《给颜黎明的信》一文中的第一段分三层来写：1 不要只看一个人的信；
2 不要只看文学书；3 可以看世界旅行记和有益的电影。这三层都是围绕怎样读书来写的，所以段落大意可归纳为：鲁迅谈怎样读书。
五，抓体裁法
写人、写事的文章可以采用同一种概括段落大意的方法——谁在什么地方？（什么时间）干什么？结果怎么样？而状物、写景的文章往往从事物的几个方面来写：如外形、性能、用途等。这类体裁的文章概括段落大意时就可用问答式来概括。
六段落的作用
起重点作用的段落一般集中在文章的第一段和最后一段，偶尔也有中间段。
一般来说。文章开头第一段起概括、强调、总起、说明、引起读者兴趣等作用。
文章中间段一般起承上启下的作用；如果是插曲段，那就起补充说明的作用。
文章的末尾段起点题、归纳总结、点明中心的作用；或者起耐人寻味、给读者留下想象空间的作用；或者起到启发思考、增加印象等作用。
不同体裁的文章的段落有时会有不同的作用，要灵活掌握运用。
