物至于此，小得盈满！5月21日是二十四节气之一的小满，也是贝格少儿学院迪士尼全球亲子之旅——日本站顺利返航的日子，6天5夜的研学之旅，6天5夜的所见所闻，相信每个家庭都受益匪浅，也都感慨良多…今天为大家分享学有教育集团董事长严俊江先生对于本次旅行的所想所感。
经过多年实践积累，5月，贝格少儿学院正式确立了自己的三角核心培养体系：“悦读、乐学、研习—悦我所读、乐我所学、研我所习”。其中，研习部分，分作不同的方式来表现，如活动、比赛、竞赛，甚至考试；当然，游学旅行是必不可少的内容。游学是世界各国、各民族文明中，最为传统的一种学习教育方式。所谓“读万卷书，行万里路”，对正处于成长期的青少年来说，游学的确可以增长见闻，扩展心胸、学到不少在书本中无法获得的知识。那么游学到底有何意义，是否真的对孩子有好处呢？
所谓游学，是外出旅游学习，这项制度源自于欧洲，日本是亚洲最早推行游学制度的国家，大概从明治时期开始。在日本，游学被称为“修学旅行”，起源于1946年的这项活动是日本学校最具特色的活动之一，发展至今已成为日本文化的一部分。日本明文规定，从小学到大学的各级教育必须开展国内、国外的修学旅行，以此来丰富学生的知识、扩大视野、增长阅历、增进交流、锻炼意志、培养团队精神。修学旅行作为非常重要的一环，已经被纳入日本国民教育体系中。统计显示日本90%以上的幼儿园、小学、初中和高中每年都会组织修学旅行。
5月中旬，正值日本中小学的修学旅行季，我带领着贝格私塾迪斯尼环球之旅游学团，来到了东瀛，亲眼目睹了遍布酒店、餐厅、景点、山野等地学生们的修学旅行盛况；此行也给了我足够的机会，对日本的修学旅行制度，做了认真研究。
历史悠久
修学旅行是日本中小学教育活动的重要一环，已有130多年历史。据称，日本的修学旅行开始于1886年（明治）。当时的东京师范学校学生到千叶县（东京都邻接的县份）旅游，被认为是最早的修学旅行。从1946年起，日本文部省（现文部科学省）就将修学旅行正式纳入学校教育体系，并多次下发文件，指导全国中小学的修学旅行。通过修学旅行，学生不仅可以亲身接触自然、社会、历史和文化，还可以在集体旅行中学会与他人相处，养成团队意识。
百余年来，随着一代代的日本中小学生在修学旅行中接触自然、感受文化、了解社会、体验成长，修学旅行已经成为日式教育乃至日本文化的重要组成部分。到现在，已经成为日本全国小学、初中和高中（包括公立和私立）开展的国民性活动之一。在日本人之中，很少有人会说“没有参加过修学旅行”。
在日本著名作家村上春树的小说《且听风吟》中就有这样一个细节：主人公回忆起在修学旅行中帮助女同学找到隐形眼镜，女同学因而借给其一张珍贵唱片的往事。实际上，在日本大量的小说、名人传记等文学作品以及影视、戏剧作品中，修学旅行都是经常出现的篇章和桥段。
意义深远
修学旅行的定义是：1. 要有在外住宿；2. 前往一定程度的遥远地区，因此与当天往返的郊游和参观博物馆等社会参观学习不同。以小学为例，要去相距1～2个小时的场所，而到了初中和高中阶段，则将前往距离3～4小时以上的场所，并住在那里。在很多情况下，日本东部的学校会前往日本西部，而日本西部的学校则前往日本东部，如果是初中和高中，将在教师带领下住宿3晚左右。
中小学生正处于从少年到青年最重要的成长期。除文化课外，通过修学旅行组织学生走出课堂，到自然和社会中开阔眼界，增长知识，并帮助学生在集体旅行生活中学会与他人相处的正确行为方式，对学生的全面健康成长具有十分重要的教育意义。日本多年来的实践证明，通过修学旅行，达到了培养学生热爱自然、热爱家乡，了解历史文化和现实社会的目的。
由于日本的修学旅行由各个学校统一组织，以年级为单位，要求全体学生参加，无须征得家长的同意。因此，现在的日本成年人绝大多数都在小学、初中和高中各参加过一次修学旅行。
在日本普遍认为，组织学生进行修学旅行主要有以下几方面的意义：1.作为国民教育的一部分，修学旅行可以使学生们见识体验国家重要的文化名胜；2.使学生们有机会对书本知识进行实践；3.通过旅行可以锻炼学生们的保健卫生、集体行动、安全等意识，从而使学生们身心得到锻炼；4.可以丰富学生生活，留下美好的印象等。总结为一句话：体验自然、感受历史、了解社会。
丰富多样
修学旅行主要在小、初、高中的最终学年举行，但近年许多学校将修学旅行提前到2年级举行。日本的修学旅行的目的地和内容依据年龄不同而倾向有别。
小学生的修学旅行，主要在附近的观光旅游地进行。例如关东以南地区的话，多数在日光、那须、箱根、伊豆以及信州等地；关东以北一般会在东京和神奈川等地举行；关西地区则多去奈良、京都、大阪、伊势志摩等地。主要活动包括观光名胜景点、集体泡温泉等，主要目的是为了增强学生的团队精神，锻炼人格等。
到了中学，则倾向于去陌生地区旅行，例如东北地方的去首都圈、首都圈的去关西近畿地区、关西的又去首都圈。参观地点包括国会议事堂、东京塔、日本银行总部、东京证券交易所等代表性景点。主要目的是体验和实践课本中的知识，提高能力。
到了高中，则更倾向于把参观地点定位在自然体验或了解战争的悲惨历史，修学旅行常去的有冲绳、广岛、长崎等。日本初高中常去的地方还包括电视台、报社、政府机构等，目的是为了让学生了解毕业后可能去的工作场所。此外，九州、四国等基本不下雪的地方，修学旅行还可能去体验滑雪。
近年来，以学习外语、培养国际化视野等为由，组织学生去海外进行修学旅行的学校不断增加。日本有9.3%的公立高中和35.2%的私立高中都开展了海外修学旅行。旅行目的地主要有东南亚、北美、欧洲、台湾、韩国等地。中国也成为日本最大的国外修学旅行地，学生们或来与姊妹学校联谊、或来参观文化古迹、或到偏远的山乡体验。日本每年约有近200个学校、约4万名学生到中国修学旅行。
总之，修学旅行的目的是为学生们提供体验自然、感受历史和了解社会的机会。对于不少日本人来说，“修学旅行”是他们人生难忘的记忆之一。旅行中，有人交到了一生中最重要的朋友，有人明白了一生中最重要的道理。可以毫不夸张地说，修学旅行不仅成了日本校园文化的重要标签，也构成了几乎每个日本人都终生难忘的青春回忆。正因如此，近年来，日本式的修学旅行在世界各国，特别是自古以来就倡导“读万卷书，行万里路”的中国也越来越得到重视和推崇。
可以看出，日本的修学旅行与中国传统的游学最大的不同在于，日本注重学生在与平时不同的环境中增长见闻，在接近自然的同时体验集体生活，充分锻炼体格和意志；而中国的游学主要是名校游、名师讲座等，内容和形式单一，目的过于功利，缺少乐趣。前者注重深耕细作，保护每个孩子的个性。后者过于追求成功，有时急功近利。不过日本的修学旅行也并不是完美的，它更大程度上让孩子独立去完成一次旅行，更注重亲近自然和体验集体生活，在教育作用上也有缺失。
话说回来，其实远在中国的春秋、战国时期，很多读书人周游列国，终有大成，孔子、孟子、墨子、韩非子等都是修学旅行的前辈。中国古代的科举制，也逼迫赶考的仕子长途跋涉，完成一次修学旅行的过程，把社会考察与圣贤书结合起来，得到一次从书斋到治国安邦的升华。但是，把修学旅行上升为教育体系的重要组成部分，日本的确走在了我们的前面，这点不能否认。
从古至今，从中到外，让孩子们动起来，在不断的行走中触摸真实的世界，在真实的世界中研习人生的必修课，都是亘古不变的。
学有集团 严俊江
5月22日
贝格少儿学院
定位于少儿素质教育基地，以悦读+乐学+研习三位一体的复合教育理念，旨在通过多样化的组合教育形式，全方位培养孩子终生受益的良好习惯，勇于开拓积极争取的人生态度，学以致用善于分析和善于动手的行为模式，抗挫折能力强、社交能力强的高情商素养等，最终形成对孩子综合素质的培养和提升。
贝格少儿学院旗下项目包含：
【悦读】贝格少儿图书馆
【乐学】学科英语、少儿科学、乐高机器人、少儿美术、少儿舞蹈
【研习】贝格童子军
目前，学科英语、少儿科学、乐高机器人、全脑思维、架子鼓、创意美术已开设体验课，欢迎爸爸妈妈带孩子前来体验！
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