大学篮球比赛策划书范文
活动背景：为了丰富我校同学们的校园文化生活，提高我院篮球水平，陶冶大学生的体育道德情操，展现当代大学生的良好身体素质。近一步推动我校的精神文明建设，更好的推动学校社团活动的开展，增进团结与交流，全面提高篮球运动水平，特策划举办我校篮球赛。
一、主办单位
校团委、篮球社团、学生会体育部
二、竞赛时间地点
6月10日—23日在校西篮球场地举行。
三、参赛对象
各学院篮球爱好者
四、参赛办法
（一）、自行报名，人数不限比赛时必须携带身份证和学生证原件备查。请参赛队员于9月30日前将名单发送到邮箱：，内容包括：姓名、身份证号、性别、参赛项目。电话：联系人：王海滨
（二）、裁判员：枣庄市超越篮球俱乐部教练、枣庄学院篮球社队员、体育学院教师。
（三）、迟到15分钟的队员，视为弃权。
（四）、如遇雨天，比赛顺延。
五、参赛项目
（一）、一分钟三分投篮比赛；
男、女子组
（二）、全场篮球综合技术比赛
男、女子组
六、竞赛办法
（一）、比赛采用最新版篮球竞赛规则及裁判通则。
（二）、参赛运动员必须我院正式学籍的全日制在校学生。
（三）、投中彩球得2分，投中全球得1分，积分多者名次列前。
（四）、如遇两队积分相等，以该两队相互间比赛胜者名次在前。
（五）、均采取一次赛，按成绩排定名次（成绩相同名次并列）。
七、参赛队要求
（一）、服从指挥，按时参赛。
（二）、尊重裁判，友谊第一，比赛第二，赛出水平，赛出风格。
八、奖励办法
每组分别录取前8名给予奖励，前三名将获得证书及奖品，第四至八名将获得证书。
九、未尽事宜，另行通知
十、本规程内容解释权、修改权归枣庄学院篮球社
枣庄学院团委
体育学院
XX年5月21日
全力打造高质量高品位的校园文化
1、环境建设
以建设“环境优质、功能齐全、文化浓厚、恬静雅致”的校园环境为目标，遵循“设计科学、规划合理、经济实用、整体舒适”的原则，通过学校建筑物造型、绿色植物造景，人文景点设置来塑造校园的整体形象，实现“以人为本、教书育人”的建设理念，并将传统文化赋予现代精神，科学中蕴含人文情怀。
（1）让每一面墙壁会说话。在校园设立“古诗墙”、《论语》名句、《三字经》等经典长廊，让孩子们随时都能触摸到祖国经典，感受祖国经典的博大精深；在教室内设立“名言警句”以及“只要有付出，就会有收获”等教师寄语和“我努力、我快乐、我成功”等个人格言，让孩子们随时都能得到鼓励与帮助。
（2）让每束花草会传情。在全校开展爱护“一花一草一木”活动，孩子们都积极地认领下自己的一片草、一片花、一棵树等，并精心制作了护绿卡，上面写下了“多一片绿色、多一份快乐”等护绿誓言，让绿色带给孩子们更多地灵感和智慧。
（3）让“温馨提示”陪伴着师生。在校园内、在走廊里设立写有“学习是快乐的！你是最优秀的！你是最棒的！你是最好的！”，“每一个成功者都有一个开始，勇于开始，才能找到成功的路”，以及“今天你微笑了吗？你帮助别人了吗？”等温馨提示牌，让这些温馨提示陪伴师生们左右，时时得到温馨提示，走自己的路，做好自己的事，去实现自己的梦想。
2、文化建设
坚持以“人文精神为指导、科学精神为基础的方针”，按照“协调和谐、美观大方、有效育人”的思想，构建了五大系列的主题教育。主要包括：
（1）以“为生存和发展奠定基础”和让“更多的孩子接受更好的教育为主题”的“诚信办学思想教育系列”。主要分布在校园文化长廊，教学楼、办公楼醒目之处，精确阐明了我校“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的办学理念，和“人本立校、质量立校、科研兴校、特色强校”的办学特色，以及“起点高、作风实、办学严、制度全、效果好”的办学行为和“学生勤学、家长放心、社会满意”的办学目标。
（2）以“秉承传统文明，弘扬民族精神”为主题的“传统教育系列”。主要分布在操场边的古诗墙，还有悬挂在教学楼、走廊、过道墙壁上的标牌，操场边的古诗长廊，是师生了解、学习、传承中华民族文化传统和民族精神的园地。
（3）以“播种良好习惯、收获健康人生”为主题的“养成良好行为习惯教育系列”。主要分布在教学楼道、教室、校园里的走廊以及花坛、树木上悬挂的文化牌上，其内容包括《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、人生格言、名人名言、箴言佳句及花草树木的生长习性等自然科学知识，还包括学生宿舍类似于军事化管理，从而使学生理解“习惯就是良好素质”的内涵，从小养成遵纪守法、言行规范、文明自律、全面发展的良好习惯。
（4）以“陶冶艺术情操，展现个人特长”为主题的“成功教育系列”。主要是每年的“六一”文艺汇演、运动会、书画展和多种社会实践活动等，其内容让学生积极参与和学生创作作品为主，在这里学生可以感受自己发挥特长而成功后的喜悦，品味实践之乐，展示自己才艺、真正成为学生发挥了特长的场所、实践的基地、创新的乐园，体现出环境的素质教育功能。
（5）以“打造书香校园、塑造健康心灵”为主题的“经典文化教育系列”。学生到校第一件事就是读书，放学离校前第一件事是诵诗一首，到校读书已经成为师生的自觉习惯。校园内建有古诗长廊，古诗墙，张贴有《论语》名句、《三字经》等，这些经典古诗天天放在学生眼前，让他们无时无处不受到经典文化的影响，熏陶和感染，让学生从小就与圣贤同行。
3、活动建设
活动建设是校园文化建设的血脉，它丰富活跃着校园文化、促使学校充满生机和活力。
（1）坚持主旋律，加强爱国主义、集体主义、社会主义教育、引导学生增强爱国之心，报国之志。我们把爱国主义、集体主义教育与改革开放的成果和学校教育事业的发展结合起来，以重大活动为契机、开创“秉承传统文明、弘扬民族精神”教育活动。以观看爱国影片，开展各项读书、征文比赛等活动，增强学生勤奋学习，爱国爱校，使他们认识到“为中华崛起而读书”的责任感和使命感。
今天我有个很重要的想法：以经济建设为中心是必须的；还有更重要的是精神层面的价值取向也要很抓；传统文化要弘扬和不断宣传；学校也要从小学就开始学习！道家、法家、儒学等好的规矩和好的精神面貌；着重弘扬宣传：孝道文化！爱情婚姻正确导向观念！对金钱取用合理使用与健康追求！注重亲情的重要性和交往！宣传人与人之间相处之道！爱国爱家爱故土！
摒弃打击心灵毒鸡汤！坚决抵制丑化传统文化，崇洋媚外的人！抵制摒弃不健康的婚姻恋爱观，特别是对金钱无休止的追求的人！打击不孝敬父母长辈的人，兄弟姐妹之间的丑恶金钱观！坚决不留情面地对卖国卖家等人毫不保留地严惩！新闻媒体要长期坚持宣传教育好的传统文化，学校老师也必须参与到！国家政府部门带头进行推广做后盾！
非正式学习空间
校园文化在路上
打造多样化角隅，深挖非正式学习空间的文化价值（室内篇）
#头条创作挑战赛# #西安教育#
走进鄠邑新区高品质学校之二：鄠邑区新区小学学校文化谱系
一、鸿雁文化
1.核心：团结协作。
2.精神特质：仁爱，忠诚，谦恭，智敏，守信，团结，互助，奉献。
3.价值追求：倡导师生具有鸿雁的精神和品格，立鸿鹄之志，有鸿雁的智勇，成长为各自领域的领头雁，领航未来，高飞于明天。
二、理念文化
1.学校愿景：筑梦快乐童年，让每一个孩子花开有期
2.办学目标：教天地人事 ，育生命自觉 ， 让人民满意。
3.育人目标：培养具有国际视野，家国情怀，坚定信仰，责任担当，能够引领未来、协作创新的有为少年。
4.办学理念：为每位孩子潜能发展奠基，高飞明天。
5.教育追求：道德至善，知识至慧，艺术至雅，体魄至健，灵魂至趣。
6.“一训三风”：
校训：立德 立志 责任 创新
校风：唯实 求真 质朴 丰盈
教风：有爱 有识 有为 有智
学风：乐学 会学 勤学 博学
三、文化标识：
1.校徽。打开的书卷造型，寓意开卷有益，渐变的橙色代表着生生不息的知识力量；双绿色船帆相互交融成x状，代表老师与学生与打开的书卷造型形成一个扬帆起航的载满知识与力量的船舶；三只橙色的鸿雁代表着充满创新力量的学生，在学校悉心教导下展翅高飞，整个外形为圆形与交融的船帆形似“x”，与打开的书卷造型形式“Q”，正是新区的首字母大写。
2.校歌：《苔》
3.校旗：五色彩旗。
校园文化
@清原冷岩装饰:学校 科技主题设计制作安装
推进清廉学校建设，营造清风正气环境
（通讯员：孙雁）12月5日下午，新邵县龙溪铺镇中源完全小学在会议室组织召开全体教师廉政教育总结会议。自清廉学校创建启动以来，中源小学结合自身实际，全面推进相关工作，大力营造崇廉尚廉的良好氛围。筑牢廉洁思想根基。将清廉品德教育的内容有机融入师德师风专题教育中，通过专题学习、警示教育等主题活动，让教职工清底线、明红线。充分发挥课堂教学在清廉教育中的主渠道作用，挖掘学科中的清廉元素，在课堂中渗透清廉文化，深入推进清廉品德教育走进课堂、扎根课堂。构建廉洁长效机制。重视权力 “瘦身”，实现责任“强身”，梳理、摸排廉政风险点。完善落实“微权力清单”和“责任清单”，着力阳光招生、阳光从教、阳光评审、阳光收费、阳光采购、阳光食堂建设。持续推进党务公开、政务公开、财务公开，提高信息公开的及时性、规范性、科学性，做到事项全公开、过程全规范、结果全透明、监督全方位。
营造清廉文化氛围。在校园文化中融入清廉文化元素，以书法作品、专题展板等形式确保处处见 “廉”，做到内化于心、外化于行守扣好青年教师廉洁从教的第一粒扣子。
最后，吴文连校长强调，清廉校园的建设是永不停歇的，需要不断的总结，
【优秀传统绽新颜 守正创新谱新篇】道德名城，魅力周口，羲皇故都，老子故里。在美丽的沙颍河畔，河南省周口市文昌小学于19创建，守正创新，勇毅前行，形成了以中华优秀传统文化为载体、以实施养成教育为途径、以培养良好习惯为目的的教育模式，陶冶学生高尚情操，强化立德树人教育目标，绽放出现代教育之光。
以经典养浩然之气
用快乐造高效课堂
周口市文昌小学全面贯彻落实新时代党的教育方针，以立德树人为根本任务，弘扬中华优秀传统文化，汲取古圣先贤的智慧，探索“求知修身、崇文尚武、为人处世”之道，坚持“创和美校园、做铸魂教育、享教育幸福”的办学思路，致力于打造“和美”文化，以“和”聚力促发展、以“美”育人树口碑，大力推进“创名校、担大任、做名师、育优生”四大工程。以“读经典、悟经典、用经典、做君子”为抓手，开展了晨诵午读、经典诵读、诗词歌会、“传统节日我知道”等活动，实施养成教育，厚植爱国情怀，培养人格骨气，弘扬英雄豪气。每年学校都会举行新生报到暨入学仪式。通过走红毯、开笔礼、拜师礼、朱砂启智、启蒙描红等古典仪式，激励新生勤奋学习，感受尊师孝亲的中华优秀传统文化精髓。
同时，组建强有力的教研团队，打造“高效课堂”，渗透“快乐教育”理念，辅之以特色课程教育品牌打造，让学生在快乐求学中感受中华优秀传统文化对个体生命和人格的浸润，实现健康成长。
学校将中华优秀传统文化教育与语文、道法、美术、音乐等学科教学有机结合，与中华传统节日相结合，开展多种形式的诵读经典、感悟经典，弘扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化活动。每学期学校都评选“师德标兵”“美德少年”“书香少年”和“书香班级”等先进模范。
另外，为促进家校共育，引领家长读书学习，营造书香家庭，鼓励亲子共读，学校设立了“家庭教育智慧书吧”，服务千万家长。
以特色建质量体系
用教研提教育实效
在“双减”政策背景下，周口市文昌小学积极探索教育教学改革新路径，通过开展“有效作业”研究活动，打破教师“单打独斗”布置作业的局面，对每个年级的作业进行统一管理，固定星期作业，按照教学进度计划提前设计，改“无控制作业”为“控量控时作业”，从而提升作业的“含金量”，以“精量”达到教学质量的提升。与此同时，每个假期学校教研处都会组织专家教师、骨干教师开展有针对性的集体教研活动，不仅专研教学设计，还研讨作业设计，精选精编符合校情、学情的典型习题，并且在不断补充、不断完善中逐渐形成校本作业资源库。
结合弘扬中华优秀传统文化的培养背景，学校校园电视台在中国传统节日上线《中国传统节日我知道》栏目，激发学生主动学习中华优秀传统文化的热情；还有“我和国旗同框”国庆综合实践作业、“童音古韵”经典诵读大赛、“悦心读书，用心成长”读书活动等，都在潜移默化中涵养学生的文化素养、提升学生的精神境界。
以课程变课堂形式
用社团提学习效果
工欲善其事，必先利其器。周口市文昌小学致力于集体备课，通过结构化备课变革传统课堂。加强对综合科（英语、体育、音乐、美术、科学、劳动、健康、道法、写字等）的教学教研管理，开展有针对性、分学科的集体备课，编制出学科详案。针对不同年级开发特色学习课程，实现因人因时施教。
为确保满足学生不同需求，学校开发了可供学生自主选择的社团课程。在多年的教育摸索中，形成了七大类（体育类、音乐类、美术手工类、科技类、棋类、语言类、书法类）50多种特色精品课程，构建起“五育并举”一站式优质素质课程体系，让素质教育贯穿课后服务。同时将技术与内容融合，为学校的课后延时服务、素质教学、个性化教学提供系统性的解决方案。满足学生多元化发展的需求，让孩子们学有所乐、学有所长，体验不同课程内容，感知科学知识、认知人类文明、普及基本素养、挖掘个性潜能、实现全面成长。
近年来，周口市文昌小学先后获得全国教育科学“九五”规划重点课题“小学生创造力培养实验研究”先进实验学校、全国基层示范家长学校、全国青少年校园足球特色学校、全国未成年人思想道德建设工作先进单位等国家荣誉10余项，“河南省文明校园”等省级荣誉20余项，市级荣誉50余项，这些荣誉离不开学校对“和美”文化的追寻。在和谐共生中为学生构建起美育的学习乐园和殿堂，实现个体“完美”人生的养成，正是文昌小学之“文通古今、昌达天下”的题中之义。
【乡村学校如何实施强师计划】党的二十大报告指出，加强师德师风建设，培养高素质教师队伍，弘扬尊师重教社会风尚。一直以来，党和国家对教师队伍的建设高度重视。教育部等八部门近日印发的《新时代基础教育强师计划》指出，坚持把教师队伍建设作为基础工作来抓，加快构建教师思想政治建设、师德师风建设、业务能力建设相互促进的教师队伍建设新格局。对于乡村来说，乡村学校是乡村基础教育发展的主阵地，乡村教师是乡村学生上好学的关键、建设现代化新农村的中坚力量、巩固乡村意识形态的思想支柱和传递乡村优秀文化的先进代表。
当前，受乡村人口出生率下降、现代城市集群建设步伐加快和固有城乡“二元结构”等因素制约，乡村学校实施“强师计划”面临挑战，其中教师总量下降、工作负担过重、安全压力较大、职称评聘困难、专业成长缓慢和乡土归属不足等问题尤为突出。加快推进乡村学校“强师计划”需要标本兼治、统筹兼顾，需要党政联动、社会参与，更需要完善当前乡村教师队伍建设的体制机制。
一是建构县、乡、村三级联动的现代乡村学校管理机制。首先，要建立党委领导、政府统筹，条块结合、多级联动的新型县、乡、村三级联动乡村学校管理体制，实现县域范围内乡村学校治理的专业化、精细化和高效化。其次，县级党委教育工作领导机构和教育主管部门要加快厘清乡村教师教书育人清单，划清乡村教师职业边线，减少“政出多门”“政出多头”和“政策打架”现象，让乡村教师从繁杂的行政事务中解脱出来，减轻额外负担，助力“双减”工作的落实，保障合法权益。
二是完善乡村学校党组织领导的校长负责制。乡村学校教师要坚持把立德树人作为教育的根本任务，加快落实“双减”政策，回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的教育的根本问题，增强做精通专业知识的“经师”和涵养德行的“人师”相统一的行动自觉，带着乡村情怀和事业情怀投身乡村教育振兴的热潮。要加强对乡村学校在办学方向、教学决策、业务管理领域的职能分配和监督辅助，让学校在党组织集体领导下科学履行办学职责，突出教学主业，防范办学风险。
三是推进乡村教师队伍重点领域改革。要加快乡村校长职级制改革，落实乡村校长去行政化职能，完善职级制待遇保障，让乡村校长从繁冗的行政和社会事务中解脱出来，以充足的时间、饱满的激情和踏实的态度抓教学、搞教研、带队伍；要推进“县管校聘”改革，打破乡村教师长期不流动、不更新的僵化格局，适度放宽乡村学校选人用人自主权和办学发展自主权，允许乡村学校根据办学特色、课程标准和“双减”工作要求自主聘任教师，让乡村教师在学校之间、区域之间加速流动，激发教师队伍活力；县级政府要积极鼓励、支持具备条件的乡村学校大胆探索推行集团化办学、名校办分校、大校办分校举措，允许特质相同的乡村学校建立自主发展联盟，整合集团校、总分校和联盟校等公共教育资源，实现人力、物力和财力共有共享。
四是提振乡村学校文化建设。乡村学校文化建设主要体现在精神文化和制度文化两个领域。精神文化建设需要引导乡村教师淡化“学校人”的传统身份观念，树立“系统人”的全新概念，适应并勇于承担时代赋予乡村教师的历史使命，把爱心、耐心和责任心融入日常教学，渗入乡村学校，嵌入乡村热土。制度文化建设要涵养先进办学理念，培育健康办学精神，端正校风教风学风，培育适宜乡村本土的文化品质，构建科学规范的管理制度，以凝聚师生力量、夯实文化实力。
五是建立乡村校长选拔任用机制。在管理方面，市县两级主管部门要按照《中小学校领导人员管理暂行办法》，建立乡村校长培养、选拔、储备和退出的长效管理机制，落实目标管理、优胜劣汰以及与学校学段有机衔接的校长队伍管理办法，加快建立乡村校长后备梯队，确保乡村学校接续稳定。在人选素养方面，乡村校长除了需要具备较高的思想政治素质、教育教学能力和组织协调能力，还需要具备良好的品行修养、深厚的乡土情怀和正确的政绩观念，能够扎根乡村热土振兴村学、教书育人，能够依靠人格魅力感化人、团结人和管理人，把学校治理的重心向落实立德树人根本任务、变革传统教学评价体制、改良乡村课堂教学、培养乡村名师名生名校的方向转变。
详见原文：网页链接
（王军祎系甘肃省华亭市东华镇学区校长、陈章平系甘肃省华亭市教育局教研员，本文系甘肃省教育科学“十四五”规划度重点课题“乡村振兴视域下城乡义务教育一体化发展的路径与策略研究［以华亭市为例］”［GS（）GHBZ094］成果）
《中国教育报》11月17日第6版#教育##教育微头条##教师##新时代基础教育强师计划#
参观文化长廊 廉洁滋润心灵
为推进廉洁文化建设，营造风清气正的廉洁氛围,济水宣化学校近日组织全校学生参观了位于学校东侧的廉洁主题文化走廊。
济水宣化学校廉洁文化长廊生动地展示了古今名人的家风家训、习近平总书记关于廉洁文化的重要论述、师生的廉洁文化作品等内容。一句句廉洁警示标语、一幅幅廉洁主题图画、一篇篇廉洁名人故事……这次参观廉洁文化长廊，对全体学生来说是一次廉洁文化的学习，更是一次思想的净化。
通过本次活动，加强对全体学生的廉洁文化教育，使全体学生从小树立“敬廉崇洁”理念，继承和发扬中华民族的传统美德。
文：马沙沙 李瑶宇
图：王志强
