最近,同我搭档的两个班主任都在抱怨,这届三年级是如何难带,作为班主任如何吃亏的!
作为同事,同是教师的我首先得承认两个事实:
1、班主任确实吃亏,不管是哪个年级的都吃亏。
2、三年级确实难带,不仅是老师犯难,同时家长也犯难。只是两个难的地方不一样。
那三年级作为分水岭,我们老师和家长应该怎样帮助孩子来度过这一年呢?
三年级的家长总的来说,分为这么几类:
1、平时上学、放学由爷爷、奶奶负责,父母主要就是检查孩子的作业。这一类家长对于孩子平时学习的关心较少,主要重视孩子的成绩和结果。如若哪次考试没有考好,就很着急的去与老师沟通,是不是上课没有认真听(搞小动作、走神了、与别的同学讲话去了);但是对于平时只要作业完成,那就万事大吉了。对于这类学生,我在检查作业的过程中,发现只要错了的题目,都会有改动的痕迹。但是,每隔几天就会出现不写作业的情况,因为父母监管的少;所以每隔几天骗父母说,今天没有布置作业,或者说作业已经写完了。对于这类情况的学生,作为老师的我们要加强与家长的联系和沟通。同时,更需要家长腾出时间来陪陪孩子,来鼓励孩子;来监督孩子养成好的行为习惯。在你陪同孩子作业的过程中,孩子至少会觉得不是一个人在奋斗。同时父母也能了解到孩子的思考的方式,以及当天的学习情况。孩子也会觉得爸妈很重视自己,才会更加有劲。
2、孩子放在补习班、搭餐的培训机构里,而自己主要就是负责接送。这样既避免因为自己学识不够教不了孩子的尴尬,同时还能减轻自己的负担。何乐而不为呢!其实,往往就是这类孩子在三年级的时候容易养成许多不良的习惯,成绩开始下滑。现在我们周边的培训学校实在太多,而城里学校的孩子也多,所以培训学校通常都是负责家庭作业和吃饭的问题。学生一多了,场地又有限,优生、后进生在一起,培训老师一看作业,错的学生不多,可能不需要讲解,也就不会讲解。同时,有些培训学校的老师是一些在校的大学生,因为接触小学生比较少,思考问题的方式不一样,还会出现学生听不懂的情况。甚至,还会出现有些学生抄袭别人的作业;反正一写完就可以出去玩,那么多学生,培训老师也管不过来。
在中国,确实有一个特殊情况,孩子的放学时间,比家长的下班时间要早1个多小时。孩子一个人回家又不放心,放在培训班既可以安全等到父母下班,同时还能把作业写完。所以现在全国各地,只要有学校,它周围就会有很多的培训学校。针对这一情况,作为教师的我们也很无奈。昨天布置的题目明明很有难度,可偏偏是成绩好写出来的不多,搭餐的确是全对,而且孩子一看对了,听的积极性也就大打折扣。为了让孩子们,每个人能听懂,我通常就是将这样的题目,放在考试的试卷里,让学生再去做一遍,考一遍。以此来检测孩子们的掌握情况。
而对于父母,就只能秉持着:“自己亲生的”原则,要对孩子负责,要不厌其烦地与学校老师沟通,了解孩子真正的学习情况,同时,还要与培训老师了解孩子的作业情况,时间充裕的情况下,可以在家中准备适当的练习,让孩子跟教学进度进行巩固和加强;也可以起到一定的监督作用
3、父母亲力亲为。这一类学生的学习习惯较好,掌握的也比较快,与其他学生比较他们更有自信一些,同时知识面也相对较广。学习的兴趣也比较浓厚一些。但是三年级的孩子个性变强了,会有自己独立的想法,思维开始开放、活跃。我们要给他们一定的空间,但是不能放手,也不能像一、二年级那么严格,要相信孩子,理解孩子。注意倾听孩子的心声,给孩子开始树立适当的目标,给他一定压力感。
三年级作为小学阶段的分水岭,不同的人都有不同看法,以上仅仅是我个人的看法,如有不当,欢迎与大家交流沟通。最后,祝所有的学生都能学有所成!加油!