学生学习积极性对搞好教学至关重要，是学生学习成绩稳定提升的动力源泉。要搞好教学，要提高教学成绩，首先要提高学生的学习积极性，那么，如何才能提高学生的学习积极性呢？
首先，要对学生进行理想教育，进行人生目标教育。譬如，在班会上举行“长大你想干什么？”的讨论发言，让每个学生都写下自己的理想目标。
学生肯定讨论得很热烈：有人想开轮船，有人开高铁，有人想开飞船……然后再讨论“现在怎样做才能实现你的愿望呢？”学生讨论后，形成共识：我们现在 只有 好好学习，天天向上，将来才能如愿以偿。让学生再写篇日记：为实现我的愿望而努力学习！加深学生的思想认识，为形成学习动力而累积能量。
需要指出的是，这种人生理想目标的思想意识的形成，不是一朝一夕就能够见效的。通过开班会、讲故事、说感想、办演讲、写作文等多种形式，变换方式，来鼓舞学生为中华之崛起而读书。每当学生学习劲头不足、学习氛围不浓时，就搞一次活动，为学生的学习提供原动力，使学生具有昂扬的斗志、饱满的精神，不用扬鞭自奋蹄。
其次，要对学生进行学习功用引导。知识就是金钱。让学生明白你要想拥有金钱，必须先拥有知识。古人用“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，书中自有千钟粟”来激发人们刻苦学习，以考取功名。在我懵懂儿时，上辈给我讲了一首诗：白马紫金鞍，骑出万人看，问是谁家子，读书做高官。
对我影响深远，朦胧中知道了读书好。这首诗对我以后得好好学习，起到了很重要的作用。这种功用引导，虽然不够高大上，但会让学生切身产生感触，使之发奋学习。
再次，要对学生进行学习改变命运的引导。用名人 伟人的故事启迪学生积极学习。被称为我国现代数学之父的华罗庚，因家庭困难，初中被迫辍学，帮助父亲打理杂货摊，利用闲时，他仍积极发愤学习，自学了高中及大学的课程，后来成了清华大学的教授、中国科技大学的副校长。伟大领袖毛泽东一生嗜书如命，酷爱读书，临去逝那天还读了两个小时的书，从某种意义上，可以说正是夜以继日的学习才使毛主席由一个农民的儿子成为世界伟人，改变了中国人民的命运。也许你时运不佳，命途多舛，积极学习吧，学习可以改变命运！
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最后，要行为引导学生积极学习。一方面老师和家长都要用学习行为去引导学生学习，榜样的力量是无穷的。上早自习或晚自习，学生不问问题，我就和学生一样学习，《孔雀东南飞》那么长诗我都是背诵着讲，学生首先是佩服，接着就是背，积极性就来了。另一方面，一定要把学生放到主体地位，特别是上课，始终都应该让学生的行为参与其中。例如我讲《林黛玉进贾府》，几乎全是学生行为：一，当导游，逛贾府；二，说名句，猜人物；三，品人物，说特点。学生参与其中，你争我抢，纷纷发言，学习的积极性就起来了。
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当然，提高学生学习积极性的方法还有很多，这里只是介绍了一些我在教学当中经常使用提高学生学习积极性的的方法，主要是注重思想引导和行为引导。大家还有什么好的方法可以留言共享！
