寒假到了，学校又开始布置家访任务。有的学校对老师的家访规定得非常细致，尤其是班主任老师，要求寒假必须对每一个学生进行家访。
一般情况下，学校不提供家访费用，这部分开支由老师个人承担。并且规定老师必须上门，不能把学生和家长集中在一个地方，以家长会的形式代替家访。
而事实上，不但老师对寒假家访有抵触情绪，即使是家长和学生也不喜欢家访。老师来家访，家长和学生得抽时间专程等候，总得要准备点吃喝，甚至有的家长还担心是否要准备过年红包，尽管学校和老师明确规定不能接受。
学校如此重视的寒假家访，其实完全没有必要，主要有这么几个原因。
l 家访了解学生的家庭情况和校外学习情况
老师家访的一个重要作用是了解学生的家庭背景和以前的学习情况。这确实是老师做好教育工作的一个重要前提。
但正常情况下，这类家访都是在学生刚入学的那个暑假完成。在学生刚入学的暑假，老师，学生和家长都比较陌生，彼此都急需了解对方的各种信息。
显然，这种类型的家访任何敬业的老师都会极其重视。同样关心孩子学生的家长都很欢迎这类家访，有的家长还会特意接送老师，给老师家访提供方便。
但寒假家访，完全起不到这个作用。正常情况下，寒假只过了半学年，无特殊情况根本不可能换老师，在这个时间段家访，显然不具备这个意义。
l 通报学生在校学习情况
这个作用其实家长会完全可以替代，每学期结束的家长会，各科老师都会轮流在家长会上对班级的学习情况做一个相当详细的介绍。
即使家长会后，老师也会在专门的教室里等候家长个别询问。单独介绍学生在校的学习情况，各自的优缺点，包括对学生假期学习的建议。
因此，家长会完全可以代替家访起到双方沟通的作用。即使是某些问题学生，通常情况下家长和老师平时就有过沟通，甚至不止一次，也没有必要通过家访来完成这类事项。
l 检查学生寒假学习情况
在过去，相当一部分学生整个寒假基本处于完全放松阶段。具体表现就是寒假作业，要不就是在放假后几天内完成，要不就是临近上学的时候突击完成。
对于这类的学生，老师在寒假中进行家访，除了了解学生假期的学习情况外，另外一个作用就是检查和监督了，上门家访的一个作用就是检查学生的作业完成情况。
但即使在过去，这个目的也很难完全达到，老师不可能在家访的短短时间内就能仔细检查学生各科作业的完成情况，除了部分特别学生，对大部分学生依然是走个过场，看假期作业完成到什么地方，而这个学生应付起来也得心应手，游刃有余。
而现在，老师完全没有必要监督学生学习，现在的假期，绝大部分学生都在当第三个学期在用，很多学生，假期甚至比上学的时候学习强度还大。督促完全没有必要。
过去学校注重家访，主要是因为通讯工具相对落后，那时候别说手机，就是电话也不是家家都有，老师和家长沟通相当困难，只能通过家访这种传统的面对面形式来完成互相沟通。
那时候学生就近上学，学生们的家基本都集中在一个区域内，客观上也为家访提供了可执行的条件。
现在和过去相比，一个是通讯极为发达，电话，微信，各种通讯工具，无论是实时对话，留言，传输文件，现场讲解都没有任何的困难和障碍，当面沟通已经完全没有了必要性。
更为难的是，现在学生家庭并不集中在一起，老师家访花在路上的时间甚至要超过家访的时间，每个学生家庭，老师家访的时间一般不超过一小时，这样的家访形式远大于实际作用。
学校注重家访的目的也非常清楚。某种意义上学校并不在意家访的效果如何，学校更在意的是学校和老师对学生的态度。
换句话说，学校的意思就是，我们的教学态度非常不错，能做的我都做了，即使假期我们老师也在为教学工作辛苦奔波。
但这种苦了老师，家长厌烦，学生反感的家访除了形式上的意义外，真正能起到什么作用？有什么事情必须当面来沟通？或许有，但绝对不是每个学生都需要。
如果寒假家访确实需要，那也仅仅是针对部分确实有必要面对面沟通的学生和家长有效，对于大部分学生来说，完全没有必要。
寒假家访这类的形式主义，还是算了吧。除了浪费学生和家长的时间，尤其是老师的大量时间外，起到的作用微乎其微。还不如在寒假做点实事，可能更有意义。
