搞好教师管理,要做好以下几方面工作
(1)要全面了解教师:准确全面地了解教师,对教师进行客观公正地评价,是对教师进行管理的前提条件。不了解教师,管理工作就缺少依据,缺乏针对性,不能对症下药,不能进行有效控制,也就不可能形成有效管理。
了解教师的情况:
职业道德:热爱祖国,献身教育,关心学生,为人师表等等。
基本素质:知识结构,能力结构,技能结构等等
心理品质:兴趣、爱好、情感、意志等等
其它因素:家庭环境、生活水平、工作条件、健康状况、同志关系、师生关系等等。
(2)加强业务培训:教师的基本素质、知识结构和业务能力,是决定学校教育教学质量的一个关键因素。业务培训应该成为教师管理的重要组成部分,成为一项具有战略意义的经常性工作。培训工作要从实际出发,因人而异。学校对此要有长期计划与短期安排。年轻教师、新教师要让他们熟悉教学工作的基本环节,逐步掌握教学方法,积累一定的教学经验;学历低、业务素质差的教师要尽快补习专业知识,,过好教材管;中老年教师要不断更新教育理论和专业知识,既有总结教学经验,又要培养他们的创新精神,研究新教材、新教法、新经验、不能固步自封,因循守旧。(自我发展、互帮互带、以老带新、以新促老)
(3)合理使用教师:从大局出发,多做教师的思想工作,是教师能够满足学校工作的需要,服从学校统一的工作安排。根据教师的具体情况和不同特点,用其长,避其短,做到人尽其才,充分发挥每一位教师的主动性和积极性。兼顾教师之间的关系和教师班组的智能结构。增进合力,减少内耗。各年级组的教师,每个班的任课教师也要合理搭配。
(4)保障教师的民主权利:在教学管理中,教师是管理的对象,又是管理的主体,教师的工作直接影响到教学质量。实行民主管理和监督。为教师创造充分发表言论的条件,给他们发表言论的机会。积极主动地倾听教师的声音,鼓励教师提出意见和建议。实施某项重大举措,事前必须发动教师讨论,认真听取各种意见,尤其要虚心听取反面意见,切忌对教师实行单纯的行政命令(民主集中制)。然教师参与民主管理与监督,以主人我翁的姿态对待教学,可以充分调动广大教师的工作积极性,激发教师的工作热情,是教师心情舒畅地投身于教学之中,创造最佳业绩。
(5)积极主动地为教师服务:要主动同教师搞好关系,协调好教师与教师之间、教师与各部门之间的关系。要经常了解教师的思想状况,解决教师的思想问题,做好教师的思想工作。努力改善教师的工作条件和学习条件,切实为教师办好事、办实事,想教师所想,急教师所急,真心实意地位教师排忧解难,唤起教师投身教育事业的热情和劲头。
(6)严格考评教师:教师考评是运用现代教育评价的方法和手段,对教师的素质、履行职责的态度、表现级取得的成绩,进行全面地科学地测定并给与客观公正地评价。其目的是全面了解和鉴别教师的业务水平和工作能力,为安排使用,进修提高,职务升迁,职称评聘提供正确完整的资料,以利于发挥教师的潜在力量。也有利于学校领导对教师了解,发现经验教训,看清成绩问题,以便及时控制,提高教学质量。
促进教育全面发展
(1)教育可以提高人的劳动能力,消除由于分工给人的发展造成的局限,为人的身心发展提供必要条件;可以对人的才能、志趣等起到一定的改善和促进作用,并对人的思想和道德产生潜移默化的重要影响。人只有靠教育才能成才,人完全是教育的结果。如果不受教育,人的各种能力可能会永远停留在愚昧落后的未开发状态,人的全面发展和社会的全面进步将不可避免地成为泡影。
(2)要实现全面建设小康社会,促进人的全面发展,加快社会主义现代化建设,必须对教育提出新要求,必须发挥教育的先导性和基础性作用,才能提高国民素质,把沉重的人口负担转化为强大的人力资源优势。
(3)教育促进人的全面发展,不仅要注重智力和体力的发展,而且要关怀人的精神世界,帮助受教育者树立崇高的理想和信念,提高受教育者的道德水平和审美情趣,还要努力创造良好的发展环境和制度保障,充分发挥每个人的主动性和创造性,使人的主体性得以充分地弘扬。
(4)只有全面贯彻党的教育方针,坚持育人为本、德育为先,提高教育现代化水平,才能使学生在德智体美劳等各方面得到生动、活泼、主动的发展,使他们具有独立思考,勇于创新,实事求是,追求真理的科学精神,成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人,成长为对党和国家、对人民有所建树的人。