日前，河北省教育厅发布了特级教师评选结果，授予全省216位教育工作者“河北省特级教师”称号。衡水市第五中学高中部教研处主任宋九书老师榜上有名，他也是度桃城区属高中获此称号的唯一一名教师。
宋九书，衡水市第五中学高中部数学教师，中国共产党党员，河北省高中数学特级教师，担任高中部数学教研组组长、教研处主任、河北省基础教育工作专家库成员。他先后获得“河北省优秀教师”、“河北省骨干教师”、“河北省普通高中课程改革优秀教师”、“河北省教育科研成果宣传推广先进工作者”、“衡水市基础教育教科研先进个人”等荣誉称号，曾获河北省数学会课件评比一等奖、河北省数学会论文评比一等奖，两次荣获桃城区政府三等功，连续多年获得桃城区嘉奖。
完善新模式 让学生成为学习的主人
熟悉宋九书老师的人都知道，他这个人最爱“搞研究”：研究数学教学知识、教学改革、学生学习方法和高考模拟命题。，五中高中部校长李国信在桃城区高中率先进行课堂教学改革，引进“6+1”高效课堂教学模式。在这个教学改革背景下，宋九书老师为了践行课改的核心理念，让学生成为学习真正的主人，在教学过程中使学生积极参与每一个教学环节，提高自主学习能力，为探索具有五中高中部特色的新型“6+1”课堂教学模式作出了极大的贡献。
“‘满堂灌’可以称得上是传统教学最大的弊病，它不仅抑制了课堂效率的提高，而且抹杀了学生自主求知的天性和权利。改变学生的学习方法，提高学习效率，让学生成为学习的真正主人，是一个师者毕生的追求。”宋九书老师说。为了促进普通高中学生对数学的有效学习，在学校“快乐参与、个性发展”学风倡导下，宋九书把自己从传统的知识讲解中解放出来，变成学生学习的引导者，突出学生的主体地位和主观作用，在学案引领的具体教学过程中，让学生在课堂上获得了充足的自学时间和自我发展空间，真正成为认知知识、理解知识、感悟知识、体验获取知识乐趣的主人。
为了让学生成为学习真正的主人，宋九书老师在“6+1”课堂教学环节上大胆创新，探索出很多适合五中高中部教学的课堂实操环节。“我们的教学新模式是‘让学生当老师’，让学生真正参与到每一个教学环节中来。”宋九书说。在他主持的“十一五”规划课题《促进普通高中学生有效学习的行动研究》中，详细说明了“让学生成为学习真正的主人”这一崭新的高中教学模式，收到良好的效果。
课堂上，让学生当老师。不同程度的学生，讲解内容也不尽相同：成绩较差的学生以较熟悉的题目为主，成绩好的学生以讲生疏题为主。通过准备问题和讲解问题，学生既掌握了讲解内容，还极大提高了自信心和语言表达能力。教学模式的改革，充分调动了学生的积极性，宋九书老师认为：在教学过程中，教师的付出比以前更多了，课堂改革需要老师更加深入备课，关心并解决每一位学生出现的不同问题。
学生当老师，不仅能讲课，还能互相出题测评。学生以小组为单位，综合各个知识点、各种题型难易程度，组员讨论出题内容，让学生在自己的知识水平层面上，去想怎么考、为什么这样考？同时，组编一套试题，让其他组成员考试，出题学生阅卷评分，出题组还要给做题组讲清楚每个题的目的、想法、做法，让出题组和做题组全面掌握考试考点。
除此之外，“学生公开课”、“诗词大会”、“数理化竞赛”等生动有趣的教学活动，使学生亲身参与其中，真正体验到了获取知识后的甘甜和喜悦，感悟到书本中字里行间所吐露的人生哲理。
践行新理念 潜心研究高考模拟命题
“对于高中教师来说，命题是一项基本功。只有不断潜心研究高考试题、命制模拟试题，才能切实把握高考变化趋势、指导日常教学和科学备考，推动专业素养不断提升。”有着28年数学教学经验的宋九书老师，在高考数学命题研究中，有着自己独到的见解。
宋九书老师认为，高中数学不仅考查数学知识、数学能力，更重要体现在对数学核心素养的考查。总体来说，高中数学的主干知识及五大数学能力在试卷中都能得到充分体现，要求命题者对试题进行精心雕琢，不仅要关注知识点的覆盖，还要侧重能力立意。不管是客观题还是解答题，都有明确的考查目标，这就要求教师对每道高考试题都要做到细细品味，揣摩透命题者的意图。
“所谓难题、复杂的题，都能用所学的最基本的知识来处理它，不要老是想着‘我怎么没见过这题’。其实，万变不离其宗，题目‘摇身一变’，无非是让你明白原理的本质，从内向外扩展，从而帮助你更深刻地认识问题的本质。”宋九书老师总结道。
宋九书凭借对高考命题多年的研究经验，参加了衡水市高中数学高考模拟命题工作，表现突出，荣获“衡水市高考模拟命题工作先进个人”称号。同时，他创编了多套高考数学模拟试题，也广获好评。
坚守教育初心 学校勇担育人使命
宋九书老师总是说，自己获得的任何成绩，每一个新想法、每一个新理念，都能顺利得到实现，全靠学校对老师的充分尊重和信任。这些离不开学校领导对他的支持，离不开全体老师在课改上的创新和坚守，是课改让五中高中部不断壮大，得到社会各界的认可，更是课改给了他又一次教学生命的腾飞。
“教育的本质是生命教育。李国信校长常说，我们五中‘以人为本、尊重生命’的校训真正回归到这一本质。”宋九书老师认为，学校是教书育人的场所，五中高中部一切工作的出发点都是“以人为本”，都是把提高学生个体生命质量放在首位。通过学校领导、老师、学生之间的相互尊重去挖掘师生发展的潜力，调动其内心不断向上的积极性。教师要明确自己的本职工作就是教书育人，是为了学校的发展、为了自己的发展，努力把老师的“要我教”变成“我要教”，把学生的“要我学”变成“我要学”。
正是有了五中对教师、对学生的尊重，宋九书别出心裁的想法和理念都变成了现实，被各学科老师所借鉴，并在全校得到推广。作为教研处主任，他不断总结自己的经验，多次为学校老师做报告，受到各学科老师的欢迎，真正实现了学校倡导的“让学生动起来、让课堂活起来、让效果好起来”的课改理念，为五中高中部的发展做出了突出的贡献。
“宋老师荣获特级教师称号，是对他个人的肯定，也是对学校工作的认可。”校长李国信说，正是由于学校持之以恒抓教改，为广大教师施展才华、学生健康成长，提供了广阔的发展平台。今后，还会继续按照这一思路走下去，相信学校一定能涌现出更多像宋老师这样的优秀教师，培养出更多符合新时代要求的优秀学生！
本报记者 王秀
