“不一样，可都一样；透过现象看本质，这里是缺舟也渡人”
日前，一名网友通过网络留言板进行留言反映。
他声称自己是后的统招非全日制硕士研究生在参加内蒙古鄂尔多斯古杭锦旗和准格尔旗的教师招聘时，均被“学历不符，非全日制学历”的理由拒绝。
他觉得在经过这么长时间之后，还是无法正视统招非全日制学历，不能保证相关就业，觉得有些心寒。
对此相关方面进行了回应：“责令相关旗区和部门在今后的招聘考试中，严格贯彻落实好国家和自治区关于非全日制研究生就业有关政策，根据岗位需求合理制定招聘条件，对相关人才提供平等就业机会。”
缺舟：
回复的确实滴水不露，而且各个方面都有所提及，也根据不同的情况有着不同的对待；但是，关于某些人的就业问题还是没有说出所以然来，也就是没有实质性地解决问题。
那么今天我们就来讨论一下，这样戴着有色眼镜是否对？
首先，不一样在哪里？也就名字不一样。
而且值得一提的是，在我国对于非全日制与全日制的界定一直是似是而非、模糊不清的状态。
全日制学历：全日制教育是指学生在国家规定的修业年限内，全日在学校学习，或者大部分时间从事学习的一种形式。
非全日制学历：非全日是指利用空余时间，自由性学习的学习政策。
就是一个整天在学习，一个一边工作，一边学习的区别。
但是我们可以想一下，这两种形式，但是在考试的时候，用的是一个分数线，毕业的要求也是相同，没有什么那个有绝对优势，或者有绝对劣势。
我们不需要引战，只是从客观上边来理性分析。
如果是从所谓的专业知识来说，全日制的或许整体来说能够稍微多讲究一点层次。
但是如果从长远发展的角度来看，非全日制教育，我们甚至可以说是“终身教育”的试验影子。
我们一直在说“活到老，学到老”，但是在精力受限的情况下，不收到学历的衡量标准，从而以知识的丰富性来说，是一个好的进步。
最为重要的一点就是，教育呈现多样性，而不是仅仅围绕着所谓的“大学教育”。（这里是说很多人存在一个明显的误区，认为非全日制就等同于“成人教育”，其实片面了）
当然所说的这一切是很理性化的地步，就目前来看实施起来很难，也就是为什么说很多全日制的更为吃香的一个原因。
说白了，就是某些人自己心里竖起了围墙，其实没有多大的眼界，没有经历过很多的事情，只是听别人的三言两语就认为社会那样，非全日制也是那样。
觉得全日制是正规jun，非全日制就是杂牌jun。
其实两者综合来看，实力相差无几，在某个岗位上，双方也是平分秋色，只不过各取所需罢了。
但是很多人从第一印象里，就加固了这种两方不对等，或者谁强谁弱的想法，从内心就进行了否定，只是一种格局小的表现。
更何况还有所谓的条例来作为一个支撑。“《关于进一步做好非全日制研究生就业工作的通知》”
放宽心，都一样，有实力，哪儿都不怕！
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