温州大学现代教育技术考研大纲
考试科目：现代教育技术
试卷结构、题型比例及分值：
试卷结构：试卷包括名词解释、问答题，论述题、设计题或材料题。其中名词解释 30
分，问答题 60 分，论述题、设计题或材料题 2 题，每题 30 分，共 150 分
考试内容范围：
第一章 信息技术课程发展概况
1.1 信息素养概念的提出与发展
一、国外对信息素养的认识
二、国内对信息素养的认识
1.2 信息技术课程的发展历史
一、计算机文化论
二、计算机工具论
三、文化论再升温
四、信息文化观
1.3 信息技术课程的国际比较
一、世界范围的信息技术教育
二、信息技术教育国际发展的特征
第二章 我国信息技术课程建设现状
2.1 课程标准研究
一、各国信息技术课程标准
二、我国的信息技术课程标准
2.2 教材建设现状及分析
一、信息技术教材的审定和选用
二、信息技术教材的编写
2.3 中小学生信息素养现状
一、信息素养的国家标准
二、学生状况的调查与分析
第三章 课堂教学方法
3.1 教学方法概述
一、讲授法
二、教练法
三、讨论法
四、任务驱动法
五、基于问题的学习
六、范例教学法
3.2 理论课教学方法设计
3.3 技能课教学方法设计
3.4 实验课教学方法设计
3.5 作品制作课教学方法设计
第四章 信息技术课程评价方法
4.1 教学前置评价
一、评价概述
二、前置评价的概念与方法
三、前置评价的过程
4.2 过程性评价
一、过程性评价的理念与价值
二、过程性评价的方法
三、过程性评价的一般过程
四、过程性评价的注意事项
4.3 总结性评价
一、总结性评价的概念与特点
二、总结性评价的作用
三、总结性评价的目标与内容分析
四、总结性评价的方法
五、总结性评价结果的处理与报告
4.4 命题及组卷
一、命题
二、组卷
第五章 信息技术教师发展
5.1 站稳讲台
一、概述
二、备课
三、说课
四、课堂管理
五、教师自我专业发展
5.2 魅力讲台
一、熟练教师的教学特征
二、教师走向熟练的基本要求
三、做好公开课的开设
四、积极开发校本选修课
五、学生活动的开展
六、教学反思与小论文
5.3 品牌讲台
一、杰出教师的基本特征
二、信息技术教学艺术
三、讲座
四、课题研究
还有考研问题可以留言咨询。
