再谈现代教育技术运用于小学数学教学的突出优势

现代教育技术的显著特点是信息化数字化，而多媒体应用使现代教育技术进入了多媒体时代。随着人工智能技术的发展，触觉将影响着人们的学习，大大提高人们的学习效率，使学习者信息的接收通道更加多元化，效果更加理想。

超文本的应用使得学习资料更加贴近人的联想思维模式，促进了思维过程更加顺畅和全面。而交互的应用，特别是触摸式的交互的应用使得在学习的过程中，学习者的参与度大大提高，使得学习者更深度地沉浸在学习中，主动地与学习内容进行交互，获得更多的自我效能感，极大地激发了学习者的学习兴趣和快乐体验。一且这种感受被强化，学习者就会喜欢上学习。此外，随着大容量信息技术的发展，一个光盘的存储容量大大增加。同时，电脑硬盘和U盘的容量也在快速增加，因此就很容易携带和存储大量教学信息，使得信息的获取变得更加容易。网络的应用使得信息的获取变得异常容易，而且来源也多种多样，只要你想得到的信息，网络上都可以找到。这也使得信息被教师垄断的状况发生了极大的逆转，教师已不再是唯一的权威，教师的权威被打破，并挑战着传统的师生关系。近年来，随着人工智能的发展，学习资料的智能化程度在不断地提高，优秀的教学系统能自己诊断学习者的学习状况，并做出有针对性的教学。

总之，现代教育技术的特性是以信息技术在教育领域的应用为重要特征的。因此，信息技术也是现代教育技术研究最多的领域之一。信息技术与具体课程整合是现代教育技术的最重要内容之一，而本课题主要就是研究这一问题的。虽然信息技术与课程的整合不能代表现代教育技术，但是它却是现代教育技术的最重要组成部分之一，所以颇具代表性。与传统的课堂相比，现代教育技术环境下的课堂具有以下优势。

第一，教学信息显示的多媒体化。所谓多媒体化就是指教学信息显示方式包括有文字、图像图形、声音、视频图像、动画等多种形式。利用这种优势，我们应为学习者创设多样化的情境。一个人的认知过程首先需要有外部刺激，教师要充分发挥现代教育技术的优势，尽量提供多样化的外部刺激，同时要防止把多媒体教学软件制作成课文的搬家、书本的翻版。

第二，教学信息组织的超文本方式。超文本是指信息内容的组织方式是非线性的，而是可以根据人的联想方式进行跳转的。常见的课本、电视录像则是线性的，只能固定地从一页到一页，或从一个镜头接一个镜头，是不能跳转的。而运用现代信息技术，可以把教学信息采用超文本方式进行组织，形成非线性结构。现在已有种超文本标志语言，使用这种语言可以写出运行在网上的超文本结构的教学材料。我们现在常见的CD-ROM光盘，它的基本设计思想也是按超文本方式组织教学信息的，可以为教师提供多样化的教学方案。按超文本方式组织教学信息，提供多种教学信息进程结构，就可以提供给许多不同需要的人使用。超文本不仅仅是一种技术问题，还是一一种思维方式，它为教师提供多种适合不同学习对象的教学方案和学习途径。

第三，教学过程的交互性。对于多媒体显示，录像带也可以做到，但它不能交互。计算机则可以进行人机交互，而且具有友好的交互界面。利用这种交互特性，可以激发学生学习的兴趣，调动其参与学习的积极性，从而充分发挥学习主体的作用。

第四，教学信息的大容量储存。现在一张光盘可以储存7.2G字节，可以为学习者提供大量丰富的学习材料。这样就有利于培养学生通过信息获取、信息处理信息表达，发现问题，利用资源探究问题，通过意义建构理解和解决问题的学习能力。

第五，教学信息传输的网络化。目前学校最常用的是闭路电视网，而且还采用双向控制方式，即在中央控制室能够控制教室的节目播放，而教室里的教师也可以独立控制教学节目的播放。另外一类是计算机网络，包括教师网络和校园网络。在这方面的经费投入相当大。其关键是如何设计好和真正发挥计算机网络的作用。其应该具备以下几个基本要求：①要能实现教学资源的共享，不仅是数据资源共享，还应逐步做到多媒体教学资源共享；②能实现教师的监控，屏幕调用和对个别学生的指导；③能具有网络组群功能，可以开展基于网络的协作学习；④能与互联网络相联，可以开展远程教学，甚至可以进行异地的同步协商学习。此外，必须注重网络的教学功能的开发和建设，不能把教学网络只建成一-般管 理型的计算机的通用网络，而失去教学的意义。

第六，教学信息处理的智 能化。目前计算机教学软件实现智 能化还有一定的难度，但现在已经有一些突破，如几何自动证明是具有世界先进水平的成果，如具有学生模型的阅读软件，具有自动批改的作文教学软件的研究已取得很好的成果。时电并女星王朱娃合视听结合 是人们获取信息的最佳形式。 要想有效地激发学生学习兴趣和提高学习效率，就要利用好信息技术的多样化形象化和艺术化等特点，以及灵活多变的使用方法，通过视听效果使学生产生好奇心和求知欲。

第七，教学展示充分利用电子白板的优势。电子白板的应用，有效地弥补了传统白板的呆板，不能动态展示的缺憾，结合一个综合的操作台，可以实现教学效果的最优化。