趵突泉的泉水清澈、甘甜，行人经过时常用手掬一捧泉水喝。一个老和尚见此情景，拿了一个有缺口的碗放在泉台上，人们就能用这只破碗舀泉水喝。某日，有位富商来趵突泉游玩，见人们用破碗喝水，于是让随从买了一只精美的瓷碗，换掉了原来的破碗。但第二天，有人用瓷碗喝过泉水后就把它拿走了，其他人又只能用手掬水喝。
要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。
【解读】
这是一则材料作文，是仿照全国卷Ⅱ命制的思辨型材料作文。立意时要结合全篇材料整体分析，不能仅抓只言片语。比如，若针对用手掬水喝而大谈生态环境的重要性就属偏题。老和尚的做法是帮人，富商的做法亦是在助人，尽管结果不同，但他们的出发点是一样的。材料亦体现出他们在助人过程中的思维不同：和尚有预见性，眼光长远且结合了对人性的考虑，碗虽丑却经久实用；富商则因经济的宽裕而在助人时过多关注了碗的表面形式，未考虑到人性的复杂，因此好心办了坏事。从碗的角度、和尚的角度、富商的角度、顺走碗的人的角度，均可立意。
【参考立意】
切题立意：
1.予人所需，方为正道。
2.行善也需考虑人性。
3.以辩证的眼光看问题。
4.行善亦有道。
5.善意未必结善果。
偏题立意：
1.爱护环境，人人有责。
2.莫被表面迷了眼。
3.残缺即是美。
4.残缺美与精致美。
5.金无足赤，人无完人。
6.合适与适合。
【佳作展示】予人所需，方为正道
老和尚拿残缺的碗放在泉台上，方便行人舀水喝，富商则换上精美的瓷碗。二人均出于善心供碗，但结果迥异。残缺的碗能方便行人喝水，精美的碗不但没有帮助行人，反而让情况变得更糟。所以凡是给予，最好是予人所需。
