知易行难 ， 知者 可贵， 行者 更可贵。人猿因行动进化成人，科学家用行动探索真理。那么，身为知者的我们，又何不做个 行者 ，以探求生命的升华？ 何不做个 行者 ，用行动表现你的真情义。古人云： 征于色发于声而后喻。 有诗人多情，在墙外思念墙内佳人却不敢接近，最后 多情总为无情恼 ，徒留诗一首，佳人不知。有青年多情，却不敢在现实中接近那淑女，只在梦中鼓琴弄瑟以友之，最后 日思夜想不得见 ，徒留风一首，淑女不知。此二人，岂不知者哉？有琴师因知己之死愤摔爱琴，有剑客因一诺而挂剑于冢上。此二人，岂不行者哉？做一个 行者 ，追求情感的显露与精神升华，勿要遗恨！ 何不做个 行者 ，用行动拉近梦想和现实的距离。企业家若非从小做起，能做成梦中的驰名的大企业？网络写手若不在方格上辛苦耕耘能变成梦想中的知名作家？会说梦想的人是知者，但他们只是梦想家；会做出行动的人是 行者 ，他们才是实干家，是成功的人！做一个行者，谁也不想做一个失败的人！ 何不做个 行者 ，用行动诠释生命的意义。有人说 我在故我思 ，有人说 我思故我在 。生命的意义就在于 在生命存在的前提下进行思考之类的活动 。虽然你现在拥有生命，但你不去思考这个世界，不去用行动证明你的思考，不在行动中收获你的思考、感悟，你该如何证明你的存在？你该如何让你的生命有意义？ 做一个 行者 ！你的行动会让你的人生像面包一样饱满充实，让残酷的现实像梦境一样甜美，让虚渺的情感像溪水一样可触可碰可感！ 做一个 行者 ！ 做一个 行者 ， 用行动表现你的真情义 ， 用行动拉近梦想和现实的距离 ， 用行动诠释生命的意义 ，逐层展开，步步深入。既有历史传承，又有当下意识。第二段引用孟子的论述，化用苏轼的诗歌及《诗经 关雎》，以及伯牙摔琴，季子挂剑，论据选择正反结合，恰到好处。这是一篇十分优秀的考场议论文！这样严谨的思辨分析，这样丰厚的素材积累，对于一个初三的学生来说，实在难能可贵！
