新华社 发
“感觉孩子的作业还是多，有时要做到很晚”“有些不是很重要的课程，诸如音乐美术体育等，被挪用成了文化课”“有些面向中小学生的校外培训，培训时间过长、次数过多、频率过高，也是个突出问题”……中小学生课业过多、压力过大、负担过重的现象屡屡见诸媒体端，一直为人诟病。
12月11日，省教育厅会同14个部门联合出台的《浙江省中小学生减负工作实施方案》（以下简称《减负方案》）正式发布，《减负方案》最终形成了40条减负重点举措和保障措施，包括教学进度、课业数量、招生改革、师资配比、校外培训等多个方面。
该消息一出，在一些网站平台及论坛上的关注度居高不下。“减负措施贴近实际”“导向正确，希望能落到实处，对家长和孩子都是一件好事”，赞成的声音认为，减负方案的实施，对于目前的中小学生课业负担有正确、科学的导向作用。不过也有一小部分声音质疑，“谁来监督”，大家希望有相关的监督平台，不然好政策也会成为一纸空文。“课业负担，减的是学生，重的是家长。”部分受采访的家长表示，晚上孩子拿着部分在课堂上未完成的作业，需要家长在上面签字，无形中家长就成了监督者，需要陪同孩子将作业完成，孩子在学校的课业是少了，回家后家长的负担却有增无减。
对此，目前我区实施情况如何？记者咨询了区教体局相关工作人员。“从本月10日开始，我区将积极有效贯彻落实该减负方案。”日前，区教体局教育科相关工作人员说道。
对于减负方案所能带来的积极意义，记者也采访了柯桥实验小学新校区副校长相丽丹，她表示，减负方案中许多地方确确实实可以起到为中小学生减负的作用，并且就其中的几点提出了自己的看法。“就小学来讲，以前学生早上到校时间为7：40分及以后，而现在学生到校时间改为8：00及以后，并且不允许学校早上8：30前上主课。”相丽丹向记者介绍道，这样20分钟的延后以及缓冲时段，对学生来说无疑是件好事，即便是上学途中有些意外也能赶上教学安排，不至于落下课程。
此外，相丽丹表示，从学生角度来说，分配好合理的教学时间和进度，不超前也不落后，并在作业布置上追求质量，这些都能够让教师及时准确地掌握学生的学习情况。同时，相丽丹提到一点——“零起点教学”，“这对学生的学习习惯养成、基础知识掌握等都有极大的帮助。”为此，她举例道，比如有些小孩子的握笔姿势可能在此前的教育中略有瑕疵，这对小孩子来说，这样的习惯、姿势养成在今后很难再改变，而“零起点教学”就能解决这一点通病。
