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近来，一篇叫《脏话风波》的小学作文在网上引发关注，这篇作文主要讲述的是小作者班里发生的一些不文明的现象，就是很多小朋友喜欢说脏话。
该班的班主任为了阻止孩子的行为想破了脑袋，其中有一位具有当班主任经验的老师说："学生讲脏话的现象一般在小学三年级就开始出现了。"
在日常生活中，有许许多多孩子都出现了类似的情况，在交流中动不动就是脏话，这可让老师和家长愁白了头。但其实，孩子开始说脏话并不可怕，最好纠正孩子说脏话的办法不是批评制止，而是要懂得用爱、用心去对待孩子。
原因篇——不理解型说脏和理解型说脏
首先，孩子说脏话要因年龄而异，年龄稍小的孩子说脏话可能是出于孩子模仿的特性，身边的人都在说脏话，孩子为此感到很好奇，但在主观上却没有刻意的目的性。
一味地只是模仿别人讲脏话，是属于非理解型说脏。而一些年龄比较大的孩子，他们已经懂得了某些脏话的含义，是属于理解型说脏。孩子若是继续地使用脏话，这就是不可以的，是父母要加以关注和制止的。
那么，为什么会有非理解型说脏和理解型说脏呢？1）非理解型说脏：
非理解型说脏主要是因为孩子小时候的行为由模仿习得，这个阶段的孩子讲脏话还是属于无心的行为，他们并没有意识到自己言行的不恰当。只是在强大的好奇心和新鲜感的刺激下，才促使孩子们讲脏话。在生活中，我们会发现孩子去上学或者在某些公共场合时，所讲的脏话频率会大大增加。
这就是因为在家里，父母都有意识地将脏话"屏蔽"，尽量不在孩子面前表现出来，所以当孩子去到学校，听见别的孩子说脏话，这对于她们来说似乎是一件很新鲜的事情或是一种技能，所以孩子们开始去模仿说脏话。
并且，在学校孩子们内心会认为能说脏话才能融入到集体中去，所以容易产生从众心理。从社会心理学上来看，这也是孩子们取得他人认同的一种方式。
2）理解性说脏
理解性说脏则不同，孩子越长大就越渴望能够得到别人的关注和赞扬，但如果家长们没有及时察觉到孩子的内心需求，孩子酒容易以一种比较极端的行为来引起父母的注意，说脏话就是他们的手段之一。再者，当孩子们不懂得如何处理情绪是也容易采用极端的方式。
在对幼儿心理的研究上，心理学家们发现社会情感在幼儿社会认知、社会情感和社会行为的发展过程中起着驱动性的作用。所以当孩子面对一些不顺心的事情时，就很容易被情绪冲昏头脑，采用极端的方式来发泄自己内心的消极情绪。对于这类孩子，父母一定要多加重视，否则将会对孩子的身心发展产生不良影响。
误区篇——教育出现的误区父母要知道
"懵"且不"懂"，分不清了褒贬之义孩子年纪小，对周边事物都存在着懵懵懂懂地感觉，但又对一切的事情都充满着好奇心。当周边的人都在你一言我一言用脏话进行交流时，孩子们就会进行无意识地模仿，在日常交流中也就一不小心地说了脏话。正如儿童心理学家皮亚杰所说的: "与成人比较起来,儿童有更强的模仿倾向,这与儿童缺乏生活经验,缺少独立性有关。"
所以，孩子年纪小小就说脏话，主要是外界环境对他的影响，而自己又没有判断正确与否的能力，处在懵懵懂懂的状态中。不知道脏话其实是一种贬义的说法，是一种不礼貌的行为，也很可能会给别人带来伤害。然而，有很多的父母却不知道孩子爱说脏话的背后，是因为不懂脏话到底是褒还是贬。
以"暴"制"脏"，孩子有样学样深受到中国传统教育观念的影响，现在的许多父母在教育孩子的时候也秉承着"棍棒底下出孝子"的理念，一听到孩子说脏话就压不住自己地情绪，对孩子又是批评责骂又是棍棒击打。在父母们的观念里，大人可以说脏话，但是小孩子说脏话是不符合社会发展规范的，是应该加以"制止"的。
而在孩子们的观念里，父母做的事都是对的，父母可以做的自己也可以做。倘若父母以"暴"制"脏"，就很容易给孩子树立一个错误的榜样，孩子有样学样，一出口便是脏话。
埃里克森在研究中曾说："3~6岁的孩子在心理发展中处于"主动对内疚"的阶段，他们不断验证着个人的权力和能力"。
孩子在这个阶段极力想要通过做什么事情来证明自己的能力，所以父母以粗暴的方式对待孩子说脏话时，孩子们会潜移默化觉得我只要一说这类话，爸爸妈妈就是很生气，就能够激起爸爸妈妈的情绪，从而觉得自己是由能力的。
他们错误地认为可以以这样的方式来控制他人的情绪，控制父母的情绪，这更会让孩子把"脏话"当成对付父母的一种武器。所以父母以"暴"制"脏"只会正向导致孩子说脏话更多。
"堵"而不"疏"，孩子心理健康受影响经过很多的调查和研究发现，许多的父母在对待孩子说脏话时用的是一种权威式镇压，一听到孩子讲脏话，就严肃地对孩子说："不准讲脏话，不然我就要用棍子打你了。"
父母以自己的权威来镇压孩子的情绪表达，或许这种办法在短时间内是有效的，但时间一长，孩子内馨的情绪得不到释放，就很容易对孩子的心理健康造成了严重的影响。
父母只知道制止孩子说脏话的行为，却不知道孩子说脏话可以是因为内心有情绪的不满。一味地以权威去制止孩子，却没有帮助孩子真正地缓解内心的情绪问题，孩子的消极情绪慢慢在内心累聚。孩子找不到发泄口，又不知道如何去表达自己的情绪，久而久之就容易把自己封闭起来，对心理健康造成许多消极影响。
无可置疑，孩子说脏话是不可行的，父母一听到就批评制止也是不可取的，那么父母要怎么做才是最好的呢？以下的黄金法则等你来领取！
策略篇——批评制止不可取，黄金做法要这样
告知孩子说脏话的后果，教孩子识别褒贬很多的孩子在说脏话的时候都不知道自己的行为会产生什么严重的后果，为了一时的快感而不停地说脏话，才会慢慢养成这种不良习惯。
父母要教导孩子正确地认识到说脏话行为背后的后果，让孩子意识到这一行为是不礼貌也是不尊重别人的。教孩子认识脏话的褒贬后，父母也要更多注意自己的行为给孩子带来的影响，要学会给孩子树立好榜样。
当孩子说脏话时，父母先是要保持淡定，避免自己的情绪过于激烈而对孩子动粗动暴。再者，父母要用明确的语言告诉孩子说脏话是不正确的，并加以采用移情训练。比如当孩子对一个说你长得像"巫女"时，
父母可以告诉孩子："你说别人长得像巫女，那其实就是在说她长得不好看，那她就会很伤心，也不再想和你做朋友哦。我们不能这样说不别人知道吗？下次不可以哦。"或者反问孩子："如果有一个说你长得很想巫女，你是不是也会很伤心，也不想跟她玩了呢？"
授孩子以渔，教导孩子正确表达情绪孩子爱说脏话，有时候是因为自己内心情绪不好，想要寻找发泄口来倾倒自己的情绪，说脏话也是大多数孩子会用的一种发泄办法。所以，父母只知道制止孩子说脏话，倒不如教导孩子如何用正确的方式来表达自己的情绪。
在日常生活中，父母可以多与孩子沟通交流，了解孩子内心的真实想法，尽可能换位思考，挖掘孩子行为背后的原因，以此来引导孩子合理表达自己的情绪。通过日常交流来丰富孩子的词汇量，提高孩子的表达能力，引导孩子在面对困难挫折时以积极乐观的态度面对，帮助孩子学会用文明的语言来表达。比如用："我现在不开心！我感觉很难过"来表达自己的消极情绪。
多用象征性的比喻向孩子解释脏话的不当孩子的大脑发育处于较为初级的阶段，因比起父母要用干巴巴的话语给孩子灌输一系列的大道理，懂得采用"象征性"的比喻向孩子解释说明问题，会让孩子更容易了解更容易接受。
在日常生活中对采用"象征性"的语言与孩子对话，让孩子感受到说脏话的不适当。在日常生活中，父母可以采用讲故事的方式潜移默化中向孩子传递道理。
比如可以通过讲故事的方式，兔子和老鼠，老鼠在与别人对话的时候特别喜欢讲脏话，一张口就满嘴脏话，其他的小动物都不喜欢跟它交流。而小兔子在和别人说话时用语文明，待人有礼貌，它身边总是围绕着许许多多的朋友。
孩子们在故事中可以感受到说脏话会让自己失去朋友，没有人愿意和自己玩，从而会在不知不觉中改变自己爱说脏话的毛病。
我是小B妈妈，也是4岁宝宝的妈妈，在养育和教育孩子过程中，遇到任何问题可以来问我，希望我的一点建议能有助你解决带娃过程中的困惑与烦恼，让我们的孩子能更好的成长！
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