昨天小可妈妈向我倾诉道：
最近看着身边朋友的孩子一个个都开始开口说话了，小李家的女儿今年2岁半就会唱儿歌了；小张家的儿子最近也开始学习和模仿大人说话，有时候总是会自言自语地说着些什么；小乔家的那个整天会向小乔夫妻俩叽叽喳喳模仿电视上人物说的话……眼看着别人家的孩子在差不多的年龄都快成了“话痨”，可是自家孩子却一点想要学习说话的动静都没有，我这个做妈妈的真的是像热锅上的蚂蚁——急的团团转。
在生活中，很多父母会发现孩子在说话方面是有差别的，很多父母都会遇到这样的现象，那么到底为什么孩子在同样的年龄会出现这样的差别现象呢？我们一起来了解一下。
一、为什么孩子明明到了年龄，却总是不愿开口说话？
1. 孩子的语言发展起步年龄较晚
孩子出现上述的说话差别现象是因为孩子的个体语言发展是有差异的。一般正常的儿童1岁左右开始说话，会喊“爸爸、妈妈”，但是语言发展迟缓的儿童可能要到两三岁才开口说话，有的儿童甚至到了四五岁还不会说话。
研究发现，受社会文化中性别角色的影响，男性和女性在语音语调、词汇运用、言语句式等方面均存在差异。
2. 家庭亲子互动少
如今的许多家庭都是年轻父母，很多时候自己都像个孩子，不了解如何去和孩子进行简单有效的交流，很多时候都是在孩子哭了或者需要安慰时抱一抱孩子，陪孩子玩一会儿，但是很少有一些重要的眼神和语言交流，总是认为孩子太小，很多话说了孩子现在也听不懂，这是一些年轻父母对孩子语言发展的误区，其实，孩子越小，吸收就越强。
还有一些家庭中父母由于工作忙的缘故，可能会把孩子交给爷爷奶奶带，父母在偶尔有休息时间的时候才和孩子有一些语言上的交流和亲子共处和互动的时间，在平常和孩子的说话、玩耍、互动的时间并不多。但是其实，父母需要知道的是，早期的家庭亲子互动较少的话，孩子语言方面的发展不能够得到适时适当的训练和指导，语言发展会受到限制。所以，这就是我们经常会在许多家庭中看到的孩子到了一定年龄却不会开口说话的现象。
3. 缺乏相应的语言环境和引导
孩子的语言学习只有不断地输入才能够有输出。早期的良好语言环境能够给孩子的语言发展带来一定的有利条件。如果孩子在家庭中缺乏一定的语言引导和环境的熏陶，会在一定程度上影响孩子语言的发展，出现孩子语言方面的差异现象。
其实，孩子在语言的发展也拥有一定的语言爆发期，孩子的语言发展也会经历三个重要的发展阶段。
二、孩子语言爆发期需要经历的三个重要阶段
语言爆发期就是孩子在一定的年龄和时间内拥有的一定的语言学习能力，在这个时期，孩子的语言学习就已经开始了。2岁左右的宝宝处于语言爆发期，通常2岁左右的宝宝可以说出整句的话，并且能够很好的表达出自己想要表达的意思。
在这个时期内，孩子的语言学习能力会高于平时，孩子经过一定的语言积累，会在某个时间突然爆发出一些积累过的词汇，这些词汇可能是之前父母和孩子说过的，也可能是孩子在看电视或者进行自主学习自主探索的时候积累的。
一般情况下，孩子的语言发展要经历三个重要的阶段：
（1）第一阶段：言语阶段（让孩子想说）
一般儿童在生后的第一年是第一阶段的状态，这个时期内，孩子会在周围环境和父母语言交流的影响下会开始有意识的语言。
如，在0-3个月时，幼儿在哭的时候会发出“a、o、e”等的音,会用哭声给父母一些有需求的示意；在4-9个月时，幼儿会和父母有一定意识上的交流，这个时期，幼儿能用小眼睛盯着父母所指的事物，会有意识的把目光和注意落在父母注意的事物上，注意听父母的话，父母可以在这个时候和幼儿念叨一些物品的名称，帮助幼儿认识一些事物，培养幼儿对于语言学习的欲望，让孩子想说。
（2）第二阶段：言语发生阶段（让孩子敢说）
领居家的洛洛今年2岁了，听洛洛妈说，小洛洛经常会模仿爸爸妈妈说话，每次爸爸妈妈说话的时候，洛洛经常会张着嘴巴，咿呀几声，好像在模仿爸爸妈妈说话一样，虽然说不清，但是已经有了一定的模仿能力和语言学习能力。
第二个阶段的孩子一般年龄都在1-2岁，这个阶段的孩子懂的话会大量增加，说话的积极性会明显提高，在这个时期内，孩子会更趋向于学习说话和模仿语言，这个时期的孩子模仿能力较强，会不断跟着父母学习，而且进行模仿父母说话的样子。
（3）第三阶段：基本掌握口语阶段（让孩子会说）
在孩子学习说话的过程中，父母可能会发现孩子总会把把“奶奶”叫成“来来”，把“N”的发音发为“L”，把“哥哥”的发音发为“D”而不是“G”……其实，这些现象都是孩子在语言发展阶段出现的一些正常的发音问题。幼儿由于言语听觉和运动言语听觉和运动觉的分化不足，往往发生错误。
调查表明，三到四岁幼儿发音不准的幼儿占总调查人数的19.82％，四到五岁占14.37％，五到六岁占8.56％，幼儿发音的错误比较分散，错误大在辅音，而且集中在zh、ch、sh、z、c、s、l，此外还有f、n、g、er、r、ang等。
每个孩子都会经历人生中最为重要的语言关键期，重要的是父母如何在这个时期抓住孩子的语言爆发期，培养孩子能说会道的特性。
三、怎样抓住孩子的语言爆发期，培养一个“小话痨”
父母是孩子学习说话的最好的老师。语言是一种天分和与生俱来的能力，需要父母在适合的年龄阶段正确的引导宝宝，帮助宝宝开启美妙的有声世界。
1. 抓住孩子语言发展三阶段
在孩子的成长过程中语言发展是尤为重要的，所以父母要抓住孩子的语言发展三阶段，帮助孩子开启语言学习和掌握的道路。父母要抓住孩子的语言发展三阶段，让孩子想说、敢说、会说。
比如，在第一阶段的孩子，已经有了一些语言的意识，这时候就需要父母结合具体的事物或物品帮助孩子形成一种大致的意识和认知，例如父母可以带孩子认识一些自己经常用的物品，像奶瓶、玩具等来让孩子对这些事物有一个大体上的认识，在认识这些具体事物的过程中激发孩子的语言意识，让孩子想说；在第二阶段的孩子模仿能力较强，父母可以向孩子介绍一些经典的故事对话法来帮助孩子刺激孩子语言思维的学习，让孩子在学习对话的过程中学会说话和模仿，帮助孩子积累更多的语言基础；第三个阶段的孩子大部分发音都不太准确，父母可以让孩子聆听发音，用正确的语音环境帮助孩子改善发音，让孩子在聆听的过程中逐渐学会正确发音。
儿童在语言学习和培养的道路上就如同一张白纸，需要父母的精心雕琢和培养。父母需要在了解孩子语言发展三阶段的基础上引导和帮助孩子形成正确的语言，培养孩子的能说会道，让孩子轻松掌握语言。
2. 多和孩子进行一些简单的语言交流
在日常生活中，父母需要多和孩子建立一些简单的语言交流。在孩子没有表现出像别的孩子那样的语言学习意识的时候，父母也不要过于着急，可以适当的和孩子进行一些语言的交流。例如，父母在生活中对于孩子咿咿呀呀想要学习说话的语言要给予一些积极的反馈和响应。在孩子有意识咿咿呀呀学习和模仿父母或周围人说话时给孩子一些语言上的引导，向孩子介绍周围的人和事物，让孩子在聆听的过程中对人和事物有一定的认识和了解，从而激发孩子语言上的表达和学习。
3. 给孩子提供一定的语言环境（讲故事）
父母可以每天抽出一定的时间和孩子进行一些语言的训练，培养孩子的语言发展。比如，父母可以运用讲故事的方法来培养孩子的语言发展，孩子一般都会特别喜欢听故事，父母可以在每天晚上给孩子选择他们自己喜欢的童话故事书来给孩子讲故事，给孩子营造一种故事中的语言环境，可以多向孩子重复一些故事中的高频词，让孩子在聆听故事的过程中也能够学着去说这些高频词，在故事中让孩子进行语言学习。
良好的语言环境对孩子的语言学习和发展具有重要作用。父母要给予孩子足够的语言刺激和引导，让孩子在语言的探索和学习中得到一定的语言学习。
4. 游戏力促进孩子的语言积累
在生活中，父母可以通过游戏力来帮助孩子语言进行表达和促进孩子的语言发展。
（1）游戏接龙
父母可以利用游戏接龙来让孩子对语言形成一个正确的记忆和巩固。比如：“松鼠的尾巴像——”“像扫帚”，“大象的尾巴像——”“像扇子”等，游戏接龙一方面会激发孩子的参与感，另一方面在孩子进行思考的同时也能够提高孩子语言的发展，而且孩子在游戏的参与中不会觉得难度太大，能够通过游戏的互动建立孩子语言表达的信心。
在游戏接龙的过程中，父母可以根据孩子的学习能力适当的给孩子增加难度，比如，父母说的游戏接龙孩子都能够回答出来，那么父母就可以在利用问答的方法来让孩子再列举一些这样的例子，让孩子在自己列举例子的同时增加自己的语言积累和表达。
（2）儿歌引导
在孩子的语言发展阶段，父母可以利用一些简单的儿歌来培养孩子对语言的学习，在音乐的律动感中增加孩子的接受能力和学习能力，在儿歌的高频率词汇的重复中培养孩子对语言模仿和表达的意愿，让孩子在儿歌的引导和指引下更愿意进行语言学习和表达，在孩子的语言模仿和表达中增加孩子的词汇量，让孩子想说、能说又会说。
孩子的语言能力受到多方面因素影响，父母除了给予足够的耐心，还要学会引导孩子，给孩子创造有利的语言环境。
