家园合作一直都是幼教界的一项重要目标，但是完成度，总是显得不尽如人意，原因很简单，只是因为有很多家长不懂得如何去配合老师，与老师一同培养自己的孩子。
在幼儿园的教育活动中，教师面对的不仅是千差万别的幼儿，还有千差万别的幼儿家长，教师要与这么多的家长相处并且建立合作关系，确实也不是一件容易的事情，并且由于双方经济、政治、文化背景的不同、教育素养水平不同、教育观念、教育态度与教育方式也不尽相同。
对幼儿出现的问题，认识也会不同，容易产生矛盾。主要表现如下：
1.对幼儿的教育观念、态度与教育方法的分歧
有些家长对幼儿教育的目的存在不同的解释，有的家长认为幼儿园就是应该多学知识、多背诗、多做题；有的家长把幼儿看的过于“金贵”生怕“吃亏”“受罪”，对幼儿采取溺爱、放纵的态度，不但在家里溺爱，还要求老师也要对他的宝贝格外照顾。而老师则认为对幼儿不能过于溺爱，要让他在集体生活中培养独立自主的生活能力。
2.对幼儿评价的分歧
在幼儿发展的评价方面也易产生分歧、家长对自己孩子的了解往往只能看到孩子在自己跟前的表现，但是当他离开你的时候你就不知道他到底是什么样的。但是教师就不一样了，教师可以看到孩子在你面前是什么样的和你不在时的样子，教师是在比较中得出结论的，有时候家长认为自己的孩子“十全十美”是最棒的，往往教师却认为他很普通。
出现这种问题的现象，一部分是因为很多家长不愿意去相信老师，认为老师可能是不喜欢自己的孩子，自己的孩子也不是什么特别出色的，得不到老师重视，没有什么可讨论的；而另一部分也是我喜欢让我的孩子自由发展，我爱他，他想怎么样就怎么样，不需要多加管教，你们这样的教育可能回去你比我们家孩子的个性发展……
事实上，你的态度是怎样的，老师对你的孩子就是怎样的，例如：如果你想让你的孩子未来成为一个有能力的人，那么你不妨去向老师沟通沟通，双方商量出一种好的方法一同培养，可能比你一个人倾尽全力要好的多，因为孩子天生对老师就有一种与生俱来的信任感。
