受西方开放式教育的影响，我国幼儿教育向“还孩子快乐童年”“在玩中开发智力培养习惯”等方向发展。体现在教学中就是只培养孩子与人相处、知道规则秩序、学会合作等各方面的能力，不能提前教育孩子认字、书写、算术。可是，有很多家长发现，孩子读了三年幼儿园进入一年级，完全跟不上老师的节奏。
这边还不懂得握笔姿势呢，一年级老师就开始让教作业了；这边5以内的加减法还搞不定呢，那边数学老师就教10以内的加减法了。于是孩子哭闹，大人着急，一放学家里就人仰马翻，一家人都围绕着孩子的家庭作业团团转。孩子写作业身边须臾离不开人，辅导了一遍又一遍孩子还是不会，家长一会就按捺不住自己想发火，这真是不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳！
出现以上情况真的给一年级老师无关，人家可是按照课本要求上的课，这只能怪家长的准备工作没做好。幼小衔接的那一年或者那个暑假，家长您什么也没做吧？难怪孩子跟不上！孩子读到大班，年龄也有五岁了，虽然幼儿园不让写字和做算术题，家长自己可以提前教。别盲目相信什么“快乐教育”，学习本就是一件吃苦的事情，安逸享乐只会一事无成。孩子五岁时，可以教孩子正确的握笔姿势和书写规范，不要急，慢慢来，网上购买幼小衔接教材，教孩子认读、书写上面的生字。初开始时一天认读一个生字，达到会默写、笔顺不出错的标准，过后可以逐渐增加识字量。
因为一年级语文改版了，首先从汉字认字书写教起，而不是原来的先教拼音。语文幼小衔接教材完全参照一年级语文模式，也是先教孩子认读和书写，其次才是拼音教学。关于拼音教学，我前面两篇文章都讲的很详细，低年级学生语文成绩总不好？这种方法或许可以帮到你另外一篇是低年级阶段学习成绩好与不好，并不能说明孩子的智商高低，在这里不再赘述。
数学教学从五岁也得开始，家长利用各种情景教学20以内的加减法。有的幼儿园里教孩子手心算和珠心算，不过现在有很多专家反对这些技巧性的不能锻炼孩子逻辑思维能力的算法，这些算法才不再吃香。这也得家长自行购买数学幼小衔接教材，以教材为基础，循序渐进根据孩子的接受情况选择进度。如果孩子没学过各种“先进”的算法，孩子在数学方面0基础，恭喜你，这样的将来孩子的数学成绩一定比那些学过“先进”算法的好，如果他们资质相同的话。这是小学老师通过好几年的比较，得出的结论。
先教5以内的加减法，再教10以内的加减法，然后20以内的，教学方法因人而异，总之一定要让孩子充满兴趣。当然如果大家不知道怎么教，我也可以通过以后的文章详细介绍，请大家关注我的百家号。
幼小衔接完全靠家长，只有提前准备，孩子到了一年级才不吃力，这个道理大家应该都懂。
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