高考语文训练营——古文篇（浙江卷）
专注高中语文教育，助力学子金榜题名
关注一个有用的百家号，关注我们的未来
高考古文阅读浙江卷
学习呢来不得半点虚假，特别是古文这种硬功夫，就一定要打牢基础，也只有这样同学们才会在考试中取得好成绩。国画大师李苦禅先生说，鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书，同学们正值大好青春，现在的努力会让你的未来更美。没错，古文是很枯燥，这就更需要我们下大力气……大家好，我是值班塾师君马和，今天我们接着谈高考古文阅读的问题。
在今年的高考语文浙江卷中，文言文阅读题所选的文章是王世贞的《宗子相集序》，王世贞大名鼎鼎，是明朝的文学家，后七子之一。宗子相则是《报刘一丈书》的作者，与王世贞同列后七子的文学家宗臣。
而《宗子相集序》，顾名思义，就是王世贞在宗臣死后，为宗臣的诗文集所做的序，子相是宗臣的字。后七子创作诗文，讲究的是八个字，“文必秦汉，诗必盛唐”，也就是主张复古，所以，这篇文章一开始在第一段中就列举出了从三国到盛唐许多古人的创作风格，隐隐也有着将宗臣与古代文学大家相提并论的意思：
“曰：昔在建安，二曹龙奋，公幹角力。爰至潘陆衍藻，太冲修质，沈宋丽尔，必简岳岳，李杜并驱，龙标脱衔。”
从这一小段就可以看得出来，这篇文章的难度并不低，如果没有较深厚的古文基础，还有对历史文化常识的深刻了解，是很难读懂的。
就说历史文化常识方面，如果同学们不知道建安七子中的刘桢字“公幹”，左思字“太冲” ，杜审言字“必简”，最后的“龙标”是王昌龄最后被贬谪的地方，那么就连第一段说的古人是谁都不知道。
即使知道所指的历史人物，但如果不明白“角力”是说刘桢超群出众，“岳岳”是在说杜审言的诗锋芒毕露，“脱衔”则是在比喻王昌龄的诗不拘一格，那么文意同样不能正确理解。
而作者列举了这些文学大家后，指出历史上的文学家们“志有所相合而不相下，气有所不相入而相为用”，志趣即使是相同的也不甘相让，而文章的气韵互不相同的呢，却互相能够为对方所用。
作者对这种现象表示赞叹，并且认为，“则岂尽人力哉？盖亦有造物微旨矣。”这难道只是人所造成的吗？大概也有上天精妙的意图吧。在这里，“造物”指上天，“微”是精妙的意思。这两句话在题中画有横线，是文言文阅读题中翻译题的第一道小题。如果能够充分的理解前文，掌握关键词语的意义，还是不难得出正确答案的。
而第二段开始，作者具体描述了自己与宗臣结交的一些经过，以及在文学上的一些观点，其他人对宗臣的褒贬，还有最后作者对宗臣的评价。宗臣与其他文学家最大的不同之处，就是宗臣在创作诗文时恣意挥洒，能够独创一家，只是写自己心中所想，独创自己所好，不在乎所写的道理是否通行，也不考虑自己的言辞是否能够为后世所传颂，更不屑于去遵守诗文的法度。这几点，李攀龙与作者王世贞都做不到，也不敢去学。
这一段对宗臣的描写也是文言文阅读题的第三道选择题的错误点。第三道选择题考查的是概括与分析文章内容的能力。四个选项中，ACD三道选项的描述都是正确的，只有B选项对文意的理解有错误：宗臣并不是对作者与李攀龙不屑，而是不屑于遵守创作文章的法度（未完待续）……
备战，关于高考古文阅读的问题，我们明天接着谈……
