当孩子从幼儿园毕业，家长就要准备为孩子的小学学习而费心操劳了。研究表明，6、7岁的孩子正是大脑开发的最好阶段，此时孩子的记忆力好，对事物充满无限好奇。
不少家长把教孩子识字当成一大难题，而对于一年级这个分水岭而言，小学低年级的识字教学是低年级语文学习的重点难点，识字的语文基础是为将来孩子的语文素养做铺垫的关键。
而如何让孩子们掌握汉字喜欢汉字又是教师和家长们需要共同认真思考的问题了。
在教授孩子识字的过程中应该采用有效而又活泼多样的识字方法来激发小学生的学习热情，再将孩子对于学习的这股热情转化为提高孩子识字的效率，这是目前低年级识字教学的关键点。
而在平常孩子的语文学习中，家长们特别需要注意以下的几种方法：
一、实物识字法
实物识字法是让孩子直接接触某种事物本身，让孩子亲身感受和辨认事物从而达到让孩子深刻了解字词的含义的目的。比如，为了让孩子记住“葡萄”二字，家长可拿出真正的葡萄放在孩子面前，让孩子去触碰葡萄，接着家长可以在纸上写出“葡萄”加深孩子的记忆力。
通过展示生活中的实际例子让孩子对于那些不好记住的字词的形象有一个更深层次的认识，父母透过对于日常事务的展示不仅能帮助孩子记忆生词，还能促进孩子的想象力。
二、拼音识字法
拼音可谓是小学语文的基础之一，很多刚开始升入小学的孩子认为认字识字并不好学，且很容易在其中栽跟头，家长可帮助孩子利用拼音儿歌掌握一些字词、字形的认识和理解。
掌握汉字的基础要先掌握拼音，所以在教孩子识字之前，要让孩子对于拼音的书写有一个熟练的过程，至此才能循序渐进地让孩子利用拼音自主的学习汉字。
三、联想识字法
联想识字法是建立在汉字本身的基础上进行一系列的想象与结构，更加直白的描述就是利用生活实际的联想进行识字。
刚入学的孩子的思维更偏向具体化与形象化，可以利用生活的事物比如雨水，家长一边向孩子展示雨水的下落，雨水哗哗啦啦，慢慢下落，就像汉字“雨”一样，让孩子借助雨水的形象来描绘心中雨水的样子。
联想识字法也能充分地调动孩子的好奇心，比如“上”和“下”这两个字一横“一”可看作是一个桥面，桥上有车，桥下有船，让孩子形成自己的画面，更容易记忆。
四、游戏识字法
对于刚走入小学的孩童来说，做游戏是他们最喜欢的事了。游戏识字法发挥了直观性和趣味性的特点，规避了低年级学生还未形成良好的学习习惯和不能集中注意力的问题。
常见的识字游戏有以下几种：“开火车”的检查识字游戏法、折纸拼字法、剪字拼图法、写写画画法、儿歌识字法、朋友对对碰（加一加变新字）、猜字游戏、识字小报等等。
在孩子日常识字的过程中，需要充分地调动孩子的好奇心和兴趣点，借助图画、游戏、拼音、联想等手段让孩子喜欢上汉字，祝每位家长都能让孩子找到最适合自己的识字方法！
