小学二年级数学里面有这样的数学题：
二年级一班有40人，二年级二班的人数比二年级一班的二倍少30人，那么，二年级二班有多少人？
这道题太简单了，解答如下：
40×2-30=80-30=50（人）
答：二年级二班有50人。
可是，到了小学三年级，又出现了这种题：
三年级一班有学生45人，比三年级二班的3倍少60人，问，三年级二班有多少人？
这个题就不是那么简单了，我们先用方程来解答：
解：设三年级二班有x人。
3x-60=45
3x=105
x=35
答：三年级二班有35人。
用方程解答这个题目也很简单，可是，小学三年级的学生还没有学习方程啊。小编如下讲解，看看对您是否有启发。
首先，根据题意画如下线段图：
由线段图，我们可以看出：用三年级一班的人数加上60人就是三年级二班的人数的3倍，所以再用这个结果除以3，就得到了三年级二班的人数。解答如下：
（45+60）÷3=105÷3=35（人）
答：三年级二班有35人。
用线段图来解答是不是很简单啊，我们再来一道例题，小试牛刀一把。
例：果园里有苹果树100棵，是桃树棵数的3倍多1棵，请问：果园里有多少棵桃树？
分析：根据题意画如下线段图
由线段图，苹果树的棵数减1就是桃树棵数的3倍，因此，先用苹果树棵数减1，得到的结果再除以3即可。
解答：（100-1）÷3=99÷3=33（棵）
答：果园里有桃树33棵。
可是，小学生最怕的就是画线段图了，我们能不能通过这两道题总结一下这种题的做法，细心的读者朋友，您能发现其中的规律吗？
总结规律：逆向思维，先加减，多用减，少用加；再除以倍数。您看，是这样吗？
应用这个规律。我们再来一道例题：
例2：制作一种零件，徒弟需要10小时，比师傅的2倍还要多2小时，师傅制作这种零件需要多少小时？
分析：逆向思维，先加减，多用减，所以先算10-2；再除以倍数，所以，用刚才的结果除以2即可。
解答：（10-2）÷2=8÷2=4（小时）
答：师傅制作这种零件需要4小时。
亲爱的读者朋友，您掌握了吗？快教给你上三年级的孩子吧！
