在市政协十三届四次会议上，委员们围绕做强会展经济繁荣“哈尔滨新区”、抓住区位优势发展“对俄期货交易”、发展“农村电商”助力脱贫攻坚、破解“垃圾分类”一分到底难题等热点话题，纷纷建言献策。
依托新区会展中心，建立哈尔滨自贸区国际贸易中转集散中心，市政协委员屈汉明建言：
自贸区与“自由港”联动
让龙江名品抱团“闯南洋”
现状
繁荣哈尔滨新区需借势而为。首先，可借力绿地集团投建的国际会展中心项目，绿地集团目前在国内外拥有20多个会展项目平台，还有马来西亚自由贸易港项目；其次，可借助“一带一路”国家宏观政策支持企业产品走出国门的大背景。这些都有助于建立哈尔滨自贸区国际贸易中转集散中心，打造以新区为母基地的农产品、林产品及农副深加工食品生产制造产业集群。
分析
以绿地新区会展中心为起点，绿地马来西亚自由贸易港项目为终极分散中心，建立国际贸易集散中心。组织黑龙江域内众多涉农、林、畜、牧的龙头国企，如北大荒、黑森等，带领几千家涉农民营企业，将各自名优产品整合抱团借展促销，送往发达国家和东南亚。
以“一带一路”桥头堡（马来西亚是中国在东南亚地区联络“一带一路”沿线国家的“桥头堡”；哈尔滨是对俄贸易的“桥头堡”）做平台支点，充分利用哈尔滨、马来西亚地缘优势做旅游、康养项目。
利用马来西亚国际教育高度发达的资源优势，采用联办、合作等方式，在新区成立“普惠型”国际学校，为入驻新区的涉外企业、南方企业等企业高管解决子女选择国际教育的问题。
分析
成立新区会展贸易中心常设筹备小组；按照结合黑龙江地域产品特点打造食品加工产业集群、绿色有机产品深加工出口贸易集散地、新型建材出口集散地、在展销中心设立跨境游全产业链等目标，尽快确立会展贸易中心发展方向和未来蓝图规划，实施相关考察，引入重点项目落地。
市政协委员徐树红建言：
建设对俄大宗商品期货交易中心
哈市资源丰富，对东北亚特别是俄罗斯区位优势明显，具备大宗商品交易的市场基础。借助国家支持东北振兴系列政策，建设面向俄罗斯、辐射东北亚的农产品、木材、纸浆、矿产等大宗商品期货交易中心。这既是哈尔滨新区、哈尔滨自贸区先行先试金融创新的要求，也是提升中心城市功能地位、提高开放深度的需要。
建议
发展大豆期货，争取进口俄罗斯非转基因大豆期货交割业务落户哈尔滨；发展粳米期货，针对哈市大米的品牌优势和玉米生产加工优势，建立或增设粳米、粳稻、玉米、杂粮等优势农产品期货交割库；发展更多期货品种，条件成熟申请建设对俄木材、纸浆、化工、矿产等大宗商品期货。
市政协委员王佳韵建言：
建立“农村电商平台” 助力脱贫
通过发展农村电商可以推进乡村振兴，助力打赢深度贫困地区的脱贫攻坚战。
建议
加强产品品控和分等、分级，建立农户会用、市场认可、管理方便的农产品线上交易分类标准；推动农产品产业化、规模化生产，确保持续稳定的供应能力；与相关电商平台战略联盟，为农村电商搭建平台，提供线上运营、产品线上优化设计、企划营销等服务；发挥政府引导作用，促进电商企业深度参与，深入挖掘优特农产品，加速推进农产品品牌化，同时推动建立质量管理和追溯体系；完善农村电商服务体系，建立农村电商发展协调机制，将农村电商发展情况纳入乡村振兴考核体系，加强电商带动农民增收和建档立卡贫困户就业、脱贫等方面的监测。
市政协委员郑亚楠建言：
重构垃圾分类产业链 实现“一分到底”
垃圾“一分到底”是指全程分类，即从前端分类到中端运输，再到末端处置。全程都需要系统化的分类，从而实现垃圾源头袋装化、投放容器化、收集标准化、运输密闭化、处理无害化。哈尔滨主城区一天产生的垃圾平均在4000吨至5000吨，填埋土地的容量紧张。
建议
尽快出台相关立法，以立法强制性手段实现垃圾分类目标；教育青年人垃圾分类是生活时尚，让他们明白爱公益是生活方式，垃圾分类是国际通行法则；重构垃圾分类产业链，重视末端设施建设与前端分类能力之间的配套，想办法将垃圾中的“隐形矿山”变为资源循环的“都市矿山”。在分类处理中，政府应负责垃圾无害化处理，低价值可回收垃圾的末端处置和循环利用是市场性和公共性的结合，应由政府和企业共同推进，建议政府通过财政、税收、投资等政策支持循环经济发展，实施绿色釆购制度，改变目前财政只对垃圾焚烧发电项目进行单一性补贴状况。
市政协委员姚书元建言：
莫让“家庭作业”变成“家长作业”
让家长参与学校教育的初衷是希望家校配合，督促孩子及时完成学业，帮助孩子养成良好学习习惯。家校合作，要努力寻求学校与家庭、老师与家长之间的契合点。一些学校和老师过度强调家长参与，将家庭作业压力过多转嫁到家长身上，成为很多家庭“不可承受之重”。从“家庭作业”到“家长作业”，一个重要原因在于家校合作的错位，即家长的越位、教师的缺位。
建议
进一步厘清学校与家庭的责任，禁止老师布置“家长作业”；学校应严格控制每日作业总量和时间，不布置超越课程标准规定和学生学力要求的作业，杜绝耗时长、动手难做、材料难找、过程繁杂的作业，探索基础性必做作业与拓展性选做作业相结合的弹性作业机制；学校要有专门部门和人员负责加强对各门学科作业的统筹管理，建立健全家庭作业制度，做到有布置必批改，有批改必讲评，不得要求家长代批作业等。
