在很多人的眼里，历史知识了解过去，课本与历史相比，远远不够，我们了解历史学习的不仅仅是历史，还有古人的节操，古人的信仰，通过这些历史的精髓之处才算可以。
孔子“天上有多少颗星星”？7岁小孩抿嘴吐出8字后，孔子拜他为师
我们知道，历史中的“教育专家”孔子经常喜欢周游列国。
某次孔子东游的时候，碰到了一群小孩。可是这群小孩之中，有一个非常的怪。只见他动也不动的拦在孔子马车前进的路上。
这种有些不尊敬的举动让孔子的弟子有些不高兴，就寻思出个难题难住他，没到结尾就被小孩子的脑瓜镇住了。
因此孔子和只好让马车绕着小孩走了过去，又见到了一个农夫在田间劳作。孔子的弟子子路又来了兴致，就问农夫：“看你整天忙忙碌碌的，不知道一天要挥多少次锄头啊"?
没等弟子发问，紧接着就说：我父亲每年都会耕地，要想知道能挥多少次锄头那还不简单，那我来问问您呢，您每天乘坐马车，你会知道马能抬几次的腿吗？这一问让孔子没话接了。
过了一会见这小孩很是聪明，小孩就问孔子：为何鹅叫声响亮?孔子说是因为脖子长的原因，但小孩却不认可这个看法，说蛙的脖子也不长，但叫声同样响亮呀！
孔子反问小孩：天上有多少颗星星；
孩子抿嘴回答：有一天一夜的星星。
孔子十分敬佩这个7岁孩子的机智，竟然拜这个孩子为老师了。这个小孩就是当时的项橐，虽然他与孔子对话的一些问题的回答，都是一些雕虫小技，卖弄小聪明，但是也从中看出了这个7岁的孩子的机智。
历史中，不管认谁做老师，并不是资深最深的，谁能教会你知识的就是你的老师。
历史，是我们的过去，也开阔了我们的未来，历史典故很多只是故事，但如果不知道故事背后的情况，反而容易理解错误。
《论语》中“三人行，必有我师焉”是来告诉大家每个人都有自己该学习的地方。
立人先立本，教育首先教的就是孩子的三观，一个三观不正的孩子，不会有大出息，但一搞不好就成了说教，孩子根本就听不进去，这该如何是好？
这时候，聪明的父母，就会借历史的力量来教育孩子。
比方说，你想让孩子懂得尊师重道的道理，与其口干舌燥地“训导”孩子，不如坐在沙发上，与孩子共读一本书，总比与孩子讲道理来的实际一点。
我之前很鼓励孩子从小就开始读历史书。
从大的方面，读史使人明智，读历史长大的孩子，注定会赢在格局上。
对孩子自身出发，用历史喂大的孩子，满肚子用不完的素材与典故，不管是在演讲方面，还是在写作考试会有很大帮助。
假如说之前孩子看的都是科普书籍，工具书类、漫画类，那么这套《地图上的全景世界史》可以说是图解历史百科类，适合5岁以上的孩子看。
真的，拿到这本书的时候震惊了！数百张恢弘大气的全景图画，他的每一页，展现的都是不同的时代所发生的事情。
更关键的这本是紧跟着书本的内容走，给孩子的认知能力和兴趣为基础，加上地图上的辅助，详而有序的展现了历史的百态。
这样直观的图文结合展示，让厚重的世界历史知识，像看电影一样容易理解，加深孩子的记忆能力。
它不仅仅是简单的历史读物，在读历史的同时也在学习地理。
孩子阅读这本书 ，可以轻松地把人和事物紧密的联合在一起，把其中知识转化成历史性的知识，扩宽了孩子的想象空间，帮助孩子更加的了解世界。
本书在每个时期的开篇都加入了在世界地图上绘制的世界格局图，通过地图很直观地让孩子了解同一时期各个地区的人在相同的事情都发生了什么标志性的事件。
读历史，同时也在学生物
孩子对地球的起源、生命的出现、神秘威武的恐龙和人类的进化等话题非常感兴趣，这些内容在《地图上的全景世界史》上册中均用巨幅拉页全景展示，满足孩子的想象空间。
孩子经典的问题就是会讲“为什么？”
孩子们打开这本书，孩子的脑子里的那些“为什么”终于有了答案，同时又激发他们产生新的“为什么”，增强了孩子的探索能力。
想要把孩子培养成有行动力，有想法的孩子，不如就从这本书开始吧，
把这套画给孩子的世界历史绘本——《地图上的全景世界史》，从小培养宝宝的历史观念。
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