6月16日至18日，贵阳市开展幼儿成长档案与适宜性教育模式研究专题培训活动，贵阳市白云区第一幼儿园（尖山路园）、贵阳市白云区第一幼儿园（绿地伊顿分园）、贵阳市白云区第二幼儿园、贵阳市中心实验幼儿园、贵阳市第十五幼儿园、贵阳市云岩区枫丹白鹭幼儿园、贵阳市花溪区青岩幼儿园以及白云区相关教师代表150人通过云端参与的方式，参加了本次培训活动。
天津园刘健园长发言截图。
据悉，该培训由贵阳市教科所主办，贵州省袁青名师工作室、贵州省袁青名园长工作室、贵州省张凌名园长工作室承办，白云区名校长工作室、白云区名班主任工作室、白云区名教师工作室协办，活动旨在为切实解决当前幼儿园普遍存在的幼儿成长档案与课程实践脱节、评价形式与主体单一等问题，充分发挥成长档案的教育价值，推进家园共育，提升幼儿教育课程质量。
培训现场。
整个活动由天津市幼儿师范学校附属幼儿园刘健园长带领的研究团队和教学骨干进行云端培训。活动围绕《个性化幼儿成长档案的研究与应用》、《幼儿成长档案的观察记录方法》、《基于幼儿成长档案促进教师专业成长》、《借助幼儿个性化成长档案实现家园共育》等内容通过和参训老师进行了分享交流与研讨。活动还向参与项目培训的贵阳市七所幼儿园颁发了实验基地园证书。
白云二幼。
贵阳市基地园参与培训的老师们纷纷表示，通过三天的空中网络培训和交流，拓展了大家创建个性化幼儿成长档案的思路，掌握科学有效的观察、采集与汇聚的实践方法，坚持持续做好幼儿成长档案的收集，既是伴随着孩子的日常生活学习游戏而展开，也是助推幼儿学习与发展的重要课程资源。同时，通过创建幼儿个性化成长档案能使家长深入了解孩子在幼儿园的生活学习情况，进一步促进教师对幼儿教育质量的提升。不过，幼儿成长档案的创建不能完全依靠老师和幼儿，还需要教师、幼儿、家长三方合作才能共同创建好幼儿个性化成长档案。
据了解，档案评价作为幼儿评价的一种，因其可视化、多样化的特点受到幼教工作者的广泛关注和使用，也因其具有“留痕”的特征受到家长的关注与喜爱。
袁青 都市新闻记者 熊俊松
编辑 章虹
审校 钟俊怡签发 沈丽琼 石云华
