前一阵子,不断有家长反映说孩子做作业到很晚。第二天我在课堂上一观察,果真有几个孩子课堂上犯困打瞌睡。我一直觉得自己布置的作业不算多,为什么还有那么多孩子写到那么晚呢?于是,我制作了一份作业计时表,让孩子或家长记录每次完成语文作业的时长,以及完成三科作业的总时长,并写出完成作业的结束时间。布置完半个月后,我将孩子们的作业计时表收了上来,一看,真是百感交集!效率高的孩子语文作业用时半小时以内,而效率慢、习惯不好的孩子,写作业竟然要用180分钟,甚至240分钟!看来,如何布置作业更高效、更科学,怎么样对每天的所学分层布置作业,是我们作为老师要认真思考的一件事情。
下面,来看一下孩子们的作业计时表。
这份作业计时表,孩子家长只记录了语文作业,而且只记录了一天。这个孩子平时的行为习惯不太好,课堂不能专心听讲,喜欢做小动作,抠抠橡皮、转转铅笔。午练的时候也是写字慢、边写边发呆。可以想到,这个孩子在家写作业的时候,肯定是特别磨蹭,效率低,家长不陪着不看着就不能专心写。导致别人很快完成的作业,在他这里就要花费特别长的时间。
这个孩子语文作业用时240分钟,数学用了1个小时,写作业到了11点。也就是说到家就开始写作业,没有一点玩的时间了。
这是我们班最近进步最大的一个孩子,之前的基础不太好,写字也在班里倒数。但是这个孩子性格好、阳光上进、活泼善良,非常招人喜欢。这学期一直在努力进步,就是不得法。期中考试后,班里重选语文课代表,她以特别高的票数当选为语文课代表。从此,她语文学习上简直可以说是拼命了。每个字都一笔一画写,还要写好多遍,一篇课文的字帖,她能写两三个小时。妈妈经常着急。我说第一要表扬她,第二指导她掌握写字的方法。还好,经过一段时间的努力,最近她的字体书写质量真的有了质的飞跃,达到了工整、美观。
现在她写作业的速度仍然不快,这也提醒了我:如果作业布置的多,孩子就没法追求质量。对于不同学习力、不同书写质量水平的孩子,应该布置不同的作业去完成。
这两份作业计时表显示,孩子每天的语文作业用时长短不一,这跟作业布置的量有关系,也跟孩子当天的知识掌握程度有关系。这几个孩子上课总体听讲比较认真,但是偶尔会有跑神、做小动作的现象。
整体看,写完作业就已经八九点,甚至10点半了,孩子玩耍、阅读的时间已经非常有限了。
以上三幅图中,是做作业比较快、效率比较高的孩子,语文作业的时长基本在半小时左右,完成作业的时间基本在六七点,最晚的在八点左右。完成作业之后,孩子就有充裕的时间进行阅读、玩耍、亲子活动,孩子的身心有短暂的放松,对于第二天的学习十分有利,且十分有必要。
这些孩子课堂上大都能认真听讲,并且有主动思考、积极发言的好习惯。回家之后能及时、主动地完成作业,且写作业时候非常专注,甚至已经不需要家长陪伴、辅导。
这份作业计时表,给了我非常多的感慨。虽然现在的教育压力自上而下、从外到内,越来越大,但我们还是要在如何布置作业上下功夫,尽可能采取分层布置作业的方式,让作业更实效、更科学。
作为家长,要努力配合老师,帮助孩子养成写作业专注不边写边完、不依赖家长的好习惯,才能让孩子成长,也让自己尽早从陪写作业中解放出来