前一阵子，不断有家长反映说孩子做作业到很晚。第二天我在课堂上一观察，果真有几个孩子课堂上犯困打瞌睡。我一直觉得自己布置的作业不算多，为什么还有那么多孩子写到那么晚呢？于是，我制作了一份作业计时表，让孩子或家长记录每次完成语文作业的时长，以及完成三科作业的总时长，并写出完成作业的结束时间。布置完半个月后，我将孩子们的作业计时表收了上来，一看，真是百感交集！效率高的孩子语文作业用时半小时以内，而效率慢、习惯不好的孩子，写作业竟然要用180分钟，甚至240分钟！看来，如何布置作业更高效、更科学，怎么样对每天的所学分层布置作业，是我们作为老师要认真思考的一件事情。
下面，来看一下孩子们的作业计时表。
这份作业计时表，孩子家长只记录了语文作业，而且只记录了一天。这个孩子平时的行为习惯不太好，课堂不能专心听讲，喜欢做小动作，抠抠橡皮、转转铅笔。午练的时候也是写字慢、边写边发呆。可以想到，这个孩子在家写作业的时候，肯定是特别磨蹭，效率低，家长不陪着不看着就不能专心写。导致别人很快完成的作业，在他这里就要花费特别长的时间。
这个孩子语文作业用时240分钟，数学用了1个小时，写作业到了11点。也就是说到家就开始写作业，没有一点玩的时间了。
这是我们班最近进步最大的一个孩子，之前的基础不太好，写字也在班里倒数。但是这个孩子性格好、阳光上进、活泼善良，非常招人喜欢。这学期一直在努力进步，就是不得法。期中考试后，班里重选语文课代表，她以特别高的票数当选为语文课代表。从此，她语文学习上简直可以说是拼命了。每个字都一笔一画写，还要写好多遍，一篇课文的字帖，她能写两三个小时。妈妈经常着急。我说第一要表扬她，第二指导她掌握写字的方法。还好，经过一段时间的努力，最近她的字体书写质量真的有了质的飞跃，达到了工整、美观。
现在她写作业的速度仍然不快，这也提醒了我：如果作业布置的多，孩子就没法追求质量。对于不同学习力、不同书写质量水平的孩子，应该布置不同的作业去完成。
这两份作业计时表显示，孩子每天的语文作业用时长短不一，这跟作业布置的量有关系，也跟孩子当天的知识掌握程度有关系。这几个孩子上课总体听讲比较认真，但是偶尔会有跑神、做小动作的现象。
整体看，写完作业就已经八九点，甚至10点半了，孩子玩耍、阅读的时间已经非常有限了。
以上三幅图中，是做作业比较快、效率比较高的孩子，语文作业的时长基本在半小时左右，完成作业的时间基本在六七点，最晚的在八点左右。完成作业之后，孩子就有充裕的时间进行阅读、玩耍、亲子活动，孩子的身心有短暂的放松，对于第二天的学习十分有利，且十分有必要。
这些孩子课堂上大都能认真听讲，并且有主动思考、积极发言的好习惯。回家之后能及时、主动地完成作业，且写作业时候非常专注，甚至已经不需要家长陪伴、辅导。
这份作业计时表，给了我非常多的感慨。虽然现在的教育压力自上而下、从外到内，越来越大，但我们还是要在如何布置作业上下功夫，尽可能采取分层布置作业的方式，让作业更实效、更科学。
作为家长，要努力配合老师，帮助孩子养成写作业专注不边写边完、不依赖家长的好习惯，才能让孩子成长，也让自己尽早从陪写作业中解放出来
