许多学生和家长都反映，课堂上明明已经掌握了相应的课程内容，课后也进行了有针对性的训练。可是一遇到检测考试，问题就层出不穷，成绩迟迟上不去，又苦于找不到原因，因此一直困扰着学生和家长。
其实，学习是一个过程，总共分为八个阶段，只有每一个阶段稳扎稳打，逐个完成，最后才能将知识理解、掌握，并学会应用。
以一节英语句型课作为实例分析:
1、动机阶段，学生要对即将学习的知识有一种强烈的渴求欲望，要求学生要有想学习、爱学习的习惯，是学习开展的前提。学生想掌握一门外语就是本节课的学习动机。
2、领会阶段，学生在课堂教学过程中，根据老师的提示和引导，主动理解知识点，领会句型的意思和用法。
3、获得阶段，学生在领会的基础上，将句型记忆在脑海中，并且会根据英文课本的例句简单造句。
4、保持阶段，经过获得阶段，学生已经对句型的知识进行了强化，并且将句型知识进行了长久的记忆存和存储。
很多学生的学习阶段在完成以上四个部分就已经结束了，因此才会产生本人开头所说的困扰。要想将知识完全掌握并应用，还需要继续完成以下阶段:
5、回忆阶段，学习的回忆阶段也被称为信息的检索阶段，所学的知识能够作为一种活动表现出来。通过回忆，可以帮助学生更加牢固的掌握句型的用法。
6、概括阶段，是学习的迁移过程和知识与技能的恢复过程，并且能够让学生在与最初学习环境不同的情境和范围里进行应用。学生可以用学来的句型重新造句，巩固知识。
7、操作阶段，就是作业和练习阶段，是一个完整学习过程的必要组成部分。通过操作，可以帮助学生检测自己的学习结果，也可以帮助老师判断学生对所学知识是否掌握。学生要通过针对性的作业题目来完成操作阶段。
8、反馈阶段，是学习过程的最后阶段，是通过操作阶段来实现的，通过反馈，可以看出学生对知识掌握的程度，进行及时的查漏补缺。
完成以上八个阶段，学生对知识的应用能力会得到强化，想考不出好成绩都难！
