6月18日下午，人民数据·人民德育事业部“人民德育心理健康中心工作沟通会议”视频会谈在北京举办。人民数据管理有限公司（国家大数据灾备中心）人民德育事业部主任袁成、北京师范大学心理学院乔志宏、北京师范大学心理学院教授伍新春、北京师范大学心理学院副院长林丹华、北京师范大学心理学部专任教师陈师韬出席会议并讲话。
会议上，袁成表示，这次跟北师大心理学部强强联合成立人民德育心理健康中心，也是通过互联网平台来搭建一个服务全国中小学生青少年的网络服务平台。人民德育心理健康中心侧重点主要是先从家庭入手，通过心理健康的测评，包括后续的干预、专家的讲座，让学生家长逐步的认识到儿童心理健康的一个重要性，从而尽可能的避免极端事情的发生。
会议中，专家们纷纷对人民德育心理健康中心提出了建议和点评。
伍新春教授提出以心理调查研究为基础，了解孩子的问题何在，并了解他的过往经历。我们中国的教师教育体系，包括北师大，实际上主要还是学科知识本位，老师怎样跟学生沟通，怎么去关注学生的心理成长，如何在课堂上能够给孩子应有的尊重，这个方面的教育培训需要加强，需要帮助教师促进心理健康维护意识、心理健康教育意识，通过家庭家长和他的监护人做到三位一体。
一方面了解家长他们自身的心理状态，另一方面去提高他们对孩子的科学教养行为、教养方式、教养态度、教养认知，包括他们的教养投入和父母和其他教养者之间的协同，也包括家长们学校老师之间怎么样来协同。
林丹华教授在会上说，这么多年来家长的心理健康工作或者家长自身提升，都是非常欠缺的，第一种是教养技能的欠缺，第二种是家长需要了解夫妻、亲子之间的这种家庭关系的问题，第三种价值观是一些儿童青少年发展的不同领域里面有一些比较突出的典型性的问题。
那么，我从学生的问题、家长的问题这两个角度归纳出几点，第一点是我们要做一些测评的工作，可能会涉及到中小学生的一些问题，还可以了解现在家庭或者家长的普遍困惑的问题都有哪些。测评目的实际上是要给家长一些反馈；第二点是我们可以给家长培训或者上实践课，在实践课里面涵盖了家长需要的家庭教养技能，通过线上学习给家长培训，还可以给老师实践培训，既有师生的沟通，还有跟家长之间的这种沟通等等；第三点农村地区资源比较薄弱，老师心理健康的水平相对还是比较低的，所以对于留守儿童或是贫困儿童，需要提升农村心理儿童的心理健康问题，可以为乡村教师做一些短长期的培训课程，课程可采用线上线下相结合的一些方式，让乡村老师学习到更多有效的心理健康课程。另外还可以利用抖音、B站等等一些新的技术，做心理咨询培训，把新的技术融入到线上教师培训。
陈师韬老师表示，在心理健康方面的推广可以考虑利用网络进行科普，让家长对心理健康方面知识有一些认知，能够提前做到预防，通过测评筛选出一些有问题的孩子，并提早进行干预，这个部分的干预我们可以通过学校层级的心理老师提供的一些实践经验，然后也可以通过班级课、班级活动或者是团体咨询这样的方式，给学生提供一个安全的环境，这个是可以做到这部分学生他们的心理健康的调整的。
我们国家是缺少校园外的支持系统，没有一套可以形成专业体系的支持，这是特别大的一个欠缺，从发达国家对孩子问题的一些行为，孩子的各种照顾关心，实际上在学校外面需要有一个专门或者有很多套专业服务机构来提供专业服务的。
乔志宏教授表示，希望能够用专业的力量服务于全国的儿童青少年，也希望能够在整个制度建设上形成一些突破，或者说能够有一些新做法，另外对人民德育心理健康中心也是有着非常高的期望，希望通过人民德育心理健康中心能够收集更多的数据，在全国建立一个稳定长期追踪的大范围数字调研平台。
人民德育心理健康中心将本着服务青少年心理健康为核心任务，坚守初心，为促进心理健康和社会心理服务体系的发展做出更多的贡献。
