新学期刚开始没一个月，南京某大学上了热搜。因为率先在校内试点安装人脸识别技术，继而在采集学生数据和是否侵犯学生隐私的问题上引发了人们的关注和热议。
面对此事，近日教育部科学技术司司长在接受某新闻媒体采访时表示：学校要谨慎使用人脸识别技术。此话一锤定音，表明了教育部门对此技术的谨慎态度。
面对“来势汹汹”的人脸识别技术，我们真正该关注的焦点是，技术为谁所用，使用的目的和使用的手段。技术是无辜的，作为技术使用者的人，“有所为，有所不为”方是问题的根本。
人脸识别技术用于学校时必须得谨慎
在美国，近几年来人脸识别技术得以在部分学校进行试点。随后，因技术和伦理道德上的考虑，并基于巨大的社会压力，被一一叫停。有某州政府今年初已经立法禁止人脸识别技术在该州学校使用：除非得到学生、家长和教育部门的同意，否则人脸识别技术不得在校园推广——这是来自美国的“谨慎”。
而在欧洲，欧盟成员国正在积极地寻求人脸识别技术上的新规定。不知道是不是爱遵守规定的缘故。欧洲媒体在报道此事时，“夸张”地运用了“难以置信”学校的违法行为和当局处罚实在“轻微”等字眼，理由是按照该法条，最高的罚款额可是100万欧元。
用人脸识别技术监控孩子的行为
难以反映真实的学习效果
过度使用人脸识别技术会让家长担心：我的孩子需要的是同理心和爱，请不要随意刺探，还把他们当机器哟！
在美国或者澳洲学校推行人脸识别试验时，支持方的理由是：
1. 帮助校方排除可能危及学生安全的人员入校，比如已被开除的不良学生或罪犯等。尤其在全球恐怖袭击连连的西方世界，说这个理由似乎可以很大程度上安抚父母的担心；
2. 帮助老师管理大课堂，节省时间，提高管理效率。如果一个班级人数众多，老师是没可能用传统的方式点名的，人脸识别技术无疑大大节省了人力。
而反对方的理由则十分的“情怀牌”：孩子不是机器，应该被当人来看。
在澳洲人脸识别新闻的评论中，有网友就表示，这项技术一旦不加节制地推行，将是政客乐于见到的“政绩”，也是产品公司巴不得的巨大商业利益。可是对于家长而言，除了干巴巴地知道自己的孩子是否出勤、是否听课外，什么也得不到。
因为孩子在这些行为背后的原因是什么？这是AI无法告诉你的事。而一旦，有朝一日，当整个教育系统都把“行为”作为评判学生好坏的唯一标准时，那么他们的内心又有谁会去费劲了解呢？
现在国内学校试点的人脸识别技术，把孩子们低几次头，是否在看手机，走神等作为是否专心听课的标准。这实际上已经远远超过了欧美国家对于人脸识别技术使用的界限和想象：如果说人脸识别技术最早是为了公共安全的需要，那把低头、小动作作为听课指标的运用则显得刻板、生硬且单一，确实有把人当机器之嫌。
采集信息的规则应当是双边的
在人脸识别上，用途、具体方式、信息保护等都应当是建立在采集方和被采集方平权的基础上。
现在很多家长都知道，面对自己生养的骨肉要慎言“为你好”三个字。学校何尝不该如此？如果学校真的认为学习是学生的责任，那么就把这份责任交还给学生。旷课次数多了，学校可以依法处理，这才是学校的责任。
