孩子的成败得失从父母教养的方式起就注定了结局。
还给孩子一双懂他的爸妈，归还孩子一个应有的童年时期，正确理解智力教育与人性教育的关系和重要性，培养孩子有掌舵未来的能力，有挣脱困境的方法，这个礼物唯有父母可以给。
死刑犯给母亲的信
妈妈：您的儿子明天就要奔赴刑场了。我也不知道为什么会走到今天这一步，只能任由一幕幕往事浮现眼前……3岁那年，我跑得太快被石头摔倒。您赶忙把我扶起来，一边安慰一边往石头上踢了两脚，“宝宝不哭。臭石头！看把我们宝宝磕的。”听了这话，本来想忍着眼泪的我在您怀里委屈地哭了半个多小时。是您让我知道原来我摔倒错在石头，可我不知道您只是为了哄着我不再哭。6岁那年，您带我到玩具店买圣诞礼物，说好只能买一样。可买了变形金刚我还想要模型飞机，您不同意我就躺在地上哭，直到您乖乖付了钱。是您让我知道原来用这招对付您屡试不爽，可我不知道您只是为了不想让自己在别人面前丢脸。8岁那年，我想试着洗袜子，您怕我洗不干净；我想学着刷碗，您怕我把碗碰碎了；我想自己盛饭，您怕我烫着了。是您让我知道原来生活里有这么多我不能面对的困难和危险，可我不知道您只是为了不想让自己把我干的事再返工一遍。10岁那年，您给我报了3个辅导班和2个兴趣班，当我被折磨得疲惫不堪时，您说不吃苦中苦怎为人上人。是您让我知道原来学习和上兴趣班是这么痛苦的事情，可我不知道您只是想让我有朝一日在亲友面前一鸣惊人。13岁那年，我踢球打烂了邻居家的窗户，您赔了钱后让我跟邻居道歉。是您让我知道原来闯祸后一句“对不起”就没事了，可我不知道您心里正在抱怨邻居讹了我们不少钱。15岁那年，我说想学钢琴，您借钱给我买了一架，可一个月后我就再也没碰过它。是您让我知道原来没钱也可以很任性，可我不知道您用了三年才还清债务。19岁那年，我报志愿，您说当律师不但赚钱多还有地位，一定要让我学法律。是您让我知道原来只要照着您划好的路走就行了，可我不知道您只是想通过我弥补您未能当律师的遗憾。23岁那年，我毕业了，以一个烂透了的成绩。但是您还是想尽办法，帮我安排了一份体面的工作。是您让我知道只要有钱，有关系，就可以不用自己努力，也能有一份像样，体面的工作！但是我不明白，那是您辛苦一辈子，积攒几十年的养老钱！我也没有看到，您日渐弯曲的脊背，日渐花白的头发！37岁那年，您再也拿不出一分钱，于是，我选择了我最不应该走的那条路，我因抢劫杀人，被判了死刑！我终于知道，是您一直以爱的名义一次次夺走了我成长的机会，一次次扼杀了我生存的能力，一次次剥夺了我为自己的人生负责的权利；原来到临死这一刻，我根本就没有长大过；原来用错误的方式为孩子付出，收获的是两代人的痛苦；原来教育没有重来一次的机会；原来是您亲手把我送上了断头台；原来……妈妈，您自己保重！我明天就要走了。希望在另一个世界，我能学会为自己负责，找到属于自己的幸福。不知该恨您还是爱您的儿子上
这是家庭教育重要性的典型事例，家庭教养的失败毁了孩子的人生。他临刑前最后一次发声的机会竟然是对母亲的控诉，或者更像是埋怨，埋怨母亲的爱本应赋予他能力，可这份无底线无原则的爱分明让他变成一个废人并亲手造就了他的结局。
前些天会议期间有提议父母持证上岗，顿时引起全网热议，有赞同的也有不赞同的，其实在我看来这个证不重要，重要的是决定要孩子之前你有没有正确的教育方法和传输正向观念的能力，落后的生育理念，夫妻是否要孩子取决于长辈看不看，这种完成任务式的初衷，必然产生大量会生不会教的父母。
结合心理发展和幼儿心理学的内容，想培养孩子形成良好的性格、品格，就要从孩子心理发展阶段开始。人的心理发展特征与早期抚养有密切的关系，父母的养育方式对孩子性格的形成起着非常重要的影响。孩子的心理问题普遍有滞后反应的特点。
人的命运取决于早期0-6岁，形成问题；6-12岁，潜伏期；12-18岁，行为表现。任何生命都有过程，任何过程都有开始，生命的发展是轨迹式，看看这个阶段父母需要做些什么？
第一，正确了解人心理发展的特性，才能更好的避免问题产生。
都说父母或原生家庭是孩子最重要的老师，与其说能言传身教学到好品质，不如说你的不负责遗留在孩子身上的问题在未来很可能摧毁他的人生。
家庭的物质抚养是最基础的，起重要作用的是心理抚养。而我们的父母依然没意识到心理问题足以摧毁一个人，还错误的把优异的成绩看得比好品格好性格更重要，可真正决定命运的往往是除智商以外的其他因素。
0---6岁是心理的形成期（这是人生所有发展阶段最重要的一节，就像楼房的地基，就像春天播下的种子，最关键一点，6岁前形成的是不不可逆的，也就是很难矫正）
6---12岁潜伏期（就是对已经形成的心理状态理解，巩固，不断补充完善）
13---18岁表现期（这个时期的未成年人犯罪高发年龄，就是最初地基也好还是播种也好，出现问题的时候，这个阶段会与青春期重叠，亲子关系最棘手阶段）
孩子身上的问题根源就在父母，最初成长孩子只有被动接受能力，结合我专业课幼儿心理学的内容显示，想培养孩子形成良好的性格、品格，最重要的年龄段是在6岁之前。
第二，未成年人是被动弱者，这决定“他的样子是你给的”。
“我”是怎么来的？
我的胃口 -- 是喂出来的；我的脾气 -- 是带出来的；我的观念 -- 是唠叨来的；我的残忍 -- 是孤弱无助熬出来的；我的自私无耻 -- 是百般迁就溺爱出来的即使孩子出走，自杀，看似是孩子的选择，其实是父母行为的结果 （所以说作为一个父母责任重大）
抚养人对被抚养人有生命决定权，物质提供权，照顾程度权，个性决定权，所以我们说父母对生育、养育、教育要谨慎负责，父母决定着孩子的未来走向。
第三，家庭的抚养不仅仅是物质的，更重要的是心理抚养有了问题再去纠正？
其实，孩子很小的时候已经有征兆了有的家长说孩子不爱跟自己说话，有的孩子偷拿家长的钱，还有的孩子每天玩电脑，甚至不爱上学，有的孩子则是父母说两句就离家出走……谈到上面几个问题的时候，会发现这些孩子基本都在青春期。但事实上，这种行为在孩子6岁甚至小的时候就已经有征兆了，只不过家长没有重视。
6岁后再给孩子树立正确观念？为时已晚
很多时候，孩子的表情、动作都带着父母的影子，因为6岁前，观念有一个特点——可以改变。有一句话说得好——孩子就是父母的翻版，一个人是什么样，就知道他的父母是什么样。
因此，在孩子6岁前，以身作则，为他们树立正确的观念很重要。
工作太忙，让老人带孩子？
有的人认为，孩子由老人抚养就可以了，觉得1岁、3岁内有什么好教育的。如果你有这样的想法，那你就错了，3岁以前的教育比3到18岁重要得多。因为3岁前是情感的抚养，情感抚养的多少会决定后面的很多东西。
6岁前对孩子的陪伴对解决未来青春期矛盾是有帮助的。
第四，人性的教育大于智力教育生存教育应该大于精华教育 -—— 聪明用来作恶其危害更大
孩子出生后，父母日复一日的亲自照顾，会形成他对于满足和快乐的相关记忆，这种记忆又会形成潜意识，成为孩子一生中很重要的心理力量，是对抚养照顾人依恋的情感依靠，依恋帮助孩子人性完整形成。
依恋情感得不到满足的时候孩子就会有产生焦虑、苦恼、烦躁的情绪，这些情绪问题在早年埋上祸根，成年后稍有一点不如意就会引发心理问题。
近几年高学历高智商人群犯罪事件层出不穷，有的性质极其恶劣，从最初的大学生给狗熊泼硫酸到名校研究生利用专业知识杀害其辅导老师，所以先要有健康的心理才可以让人的聪明才智发挥作用，相反，在危害他人的情况下，只追求智商教育不仅一文不值并且罪大恶极
第五，性格才真正决定命运。
性格是人后天形成的社会行为方式智力，分数，学历固然重要；但成功的人，一定是：有责任，能合作的人；有自制，能付出的人；而合作，责任，自制，付出，均为性格。
孩子6岁前 家长要树立威信，就是给孩子定规矩的过程。
性格：取决于6岁前的抚养方式
克制任性：6岁前对他说“不”
防止压抑：鼓励其说出理由
抵制冲动 :诱惑与条件同予
防止自私：食物与饮食训练
防止娇气：游泳等体育锻炼
3岁后孩子会增强对喜欢或想要东西的执着，简单说就是不给买就哭闹，这种情况就是给制定规矩，建立沟通模式以及树立孩子正确价值观的最好时机。
对于他想要的东西不要立即满足，而是说一个正当理由延迟满足他，期间你可以跟他制定做家务赚取加速时间小计划，比如扫一次地能为买东西加快一小时，擦地加快两小时等等，这也是避免不劳而获想法的形成，之后我奖惩机制也顺理成章形成了。
第六，保护孩子的前提是尊重
家长要知道孩子是生命个体，也应该享有基本的尊重。
一个从小没有快乐的人，怎么会有健康阳光的心态？
一个从小没有被亲人和社会善待过的人，怎么会温情善待别人？
一个从未体验过被尊重的孩子，怎么会有自尊和自制？又怎么会尊重别人的权利和生命？
一个从来没有承担过自己责任和过错的孩子，怎么会在长大时有担当？怎么去预料错误的惩罚？
成年人给了未成年人什么，他们就回报给成年人什么，所以，解决未成年人的问题，取决于成年社会的努力程度。
改变孩子行为，必须先改变大人的行为。父母好好学习，孩子才能天天向上。
