教书育人对于一个学者来说，是需要探索一生的事业。做好科研工作的学者不少，但是真正能把教育工作做好的学者并不多。在国内顶尖学府北京大学之中，能够自称教育和科研都出类拔萃的学者也是不多见的。
而两方面同时出色的北大学者，一般带有孤傲的气节，比如被称为当代学术界鲁迅的饶毅教授，直言不当国内的院士，但是敢于直接在SCI上发表文章，点名批判某些学者与行政人员做好关系，侵蚀国内的科研文化。
另外一位81岁的北京大学教授，在讲座中直接抨击“精致的利己主义者”，这类人的典型特征就是“高智商和高学历”，对生活有自己的追求，但是通常会把一切活动都以利己主义作为核心。这类群体的形成，标志着社会生活正处在一个决定方向的关键点或者十字路口。
钱理群教授对大学和精致的利己主义者进行过这样的评价：“我们的一些大学，包括北京大学，正在培养一些‘精致的利己主义者’，他们高智商，世俗，老道，善于表演，懂得配合，更善于利用体制达到自己的目的。这种人一旦掌握权力，比一般的“苍蝇和老虎”危害更大。”
能够讲出精致利己主义者的危害，对于任何一个教授来说都是需要勇气的。钱理群是北京大学中文系的老教授，是20世纪80年代以来中国最具影响力的人文学者之一。钱理群教授一直关注教育问题，被认为是当代中国批判知识分子的标志人物。
钱理群教授在教育人才方面保持批判的态度，在学生的学习态度上也保持着相同的态度，他不赞成学生带着强烈的功利目的去学习，尤其不赞成学生为了出国留学而表现出主动学习的态度。
在讲课当中，钱理群教授指出：我曾经教过一个学生，在我的课堂上表现很积极，课下也主动交流问题，拿到了学校的各类奖项，我也给他写了出国留学的推荐，但是拿到出国留学推荐资格之后，这位同学就消失了，课后总是匆匆忙忙，做学问的心思早没有了。
对于这些带着功利目的去学习的大学生，我们很难直接说好还是不好。现在大部分学生求学深造的目的，可能都是为了获得一个好工作。大部分学生在求学之初，从老师那里接受过这样的思想“十年寒窗苦，为了把名出。早知考不上，何必去读书”。
所以应试教育下产生的精致利己主义者并不在少数，而扭转这种教育现象的根据还是在于教育思想，在于老师平时给学生灌输的学习理念，在于家长给孩子灌输的学习思想。减少精致利己主义者的存在，归根结底还是要逐渐改变改变应试教育。
