近年来，教育一直都是倍受关注的话题，孩子的学习负担越来越重，除过在校的正常学习之外，还要面临课外的补习以及其他各种培训，以至于减负成了学校和家长的新命题。然而，从最近两年的减负成效看，减负任重道远。
教育减负
在2月，教育部联合6个部门出台了治理整顿校外培训机构的文件，主要分四个阶段进行综合治理，预防并杜绝校外培训机构乱象。
四个治理阶段：
一是排查，排摸了40.1万所校外培训机构，搞清了底数；
二是整改，在40.1万所机构里面有27.3万所是有问题的，不合格的，整改就是对这27.3万所培训机构进行治疗；
三是规范，去年8月国务院办公厅发布了关于校外培训机构规范发展的意见，进行了顶层设计；
四是巩固，现在做的事就是巩固了成果，27.3万所有问题的机构，已经整治了27万所。
在过去一年的整改过程中，发现一些培训机构“转移阵地”，把原来校外的培训场所转到了线上，原来叫“校内减负、校外增负”，现在叫“线下减负、线上增负”，这是一个新问题。
在3月12日上午全国两会第四场“部长通道”会议上，教育部部长陈宝生针对校外教育培训机构战场转移、方式变异等问题高度重视，并表示已经会同有关部门研究综合治理文件，不久就会发布。文件出台前，将比照线下治理的措施对线上机构进行治理。出台后，线上线下综合治理，一定要把负担过重这个问题解决好。
相信绝大多数家长有过这样的经历：老师留的作业里有一部分明显超出了孩子的能力范畴，家长不得不代劳，孩子、家长都很累。面对这样的问题，该如何解决呢？这涉及到学校、教师、政府、家庭和社会五个方面，需要做到四要一不要。
四要：
学校，要坚持正确的办学方向，严控课程门类和总课时。
教师，要严格依照大纲和课程表教学，严控作业数量和难度。
政府，要在质量标准、课程教材、考试招生、评价体系以及素质教育引导等方面深化改革，从根本上来解决课业负担过重的问题，还要推进城乡教育均衡发展，为减负奠定基础。
家长，要有科学的教育观，对孩子要有一个合理的的预期。
一不要：
社会，一是不要传播似是而非的所谓教育理念，二是不要给一些不良机构做代言人，三是不要为一些号称懂教育的“大忽悠”助力。
