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随着疫情的告一段落，各地中小学也陆陆续续开学了，开学前的检查作业就成了家长面对的最后一道坎。
在经历了监督网课、督促学习之后，家庭氛围一度落入冰点，在检查作业的时候，会面临两个情况：
第一种是家长很负责任，会认真地给孩子辅导作业，但因为缺乏沟通技能，最终落得鸡飞蛋打；
另一种是家长没有时间，只能抽空给孩子辅导作业，但在辅导的时候却没有耐心或者心不在焉。
大部分父母为孩子检查作业的模式都是——孩子写作业，然后父母审阅，再然后指出错误让孩子改正。
这种方式虽然能让孩子平时的作业取得较为优秀的成绩，但在考试过程中，孩子因为缺乏自我检查、修正的能力、依赖性会越来越强。
所以，父母为孩子检查作业前，首先明确目的——让孩子养成自我检查、独立思考的能力，才能更好地辅助孩子学习。
正确的检查作业的方法是什么？
首先要明确的是，帮孩子检查作业，是一个阶段性行为，而不是长期的行为。
一方面，随着孩子年龄的增长，作业的难度会逐年增加，家长不可能永远都会做孩子的题目。即使跟着孩子一起学，也不可能像孩子那样投入那么多时间和精力去学习。
另一方面，家长不可能一直陪着孩子。就算可以帮他检查作业甚至辅导作业，但考试的时候家长也帮不上什么忙。依赖性过强的学习模式不利于孩子的总体发展。
但低年级学生作业家长的协助检查是非常必要的。是因为：
1、一二年级学生比较敏感，学习习惯还没养成，比较容易受到老师或者家长的影响。如果在初期孩子可以获得积极的评价，那么他的学习意愿就会比较强，形成一个非常好的良性循环。
2、检查作业的能力不是天生的，需要不断学习和刻意练习。家长帮助孩子检查作业的过程，也是很好的示范。
具体实施上，要把握以下原则
（1）重“示范”，忌“替代”。
千万不要让孩子觉得，“检查是大人的事情”。可以跟孩子说“我们一起来检查”，而尽量不要说“拿过来让妈妈检查一下”。
检查时，家长可以说一下自己的检查思路，比如“加法题目就用减法来检查一下，5-2，等于3，对了。”家长和孩子一起沟通，会逐渐让孩子养成学习检查的习惯。
（2）重“验证”，忌“批评”。
不要只跟孩子说做错的地方，也要抽空表扬孩子做对的地方。
一定要知道，让孩子“不反感”，是任何事情开始阶段的时候非常重要的一点。
回忆一下幼儿时期用什么样的心态带孩子学走路、学做家务的。毕竟我们希望孩子在学习初期获得正面评价，所以不要把必须指出错误的这个环节搞得太严肃，否则后续的正面激励效果也就没那么好了。
（3）逐步放手，循序渐进。
放手的过程不必着急。开始让孩子检查的时候，家长可以陪在旁边，孩子检查对了，就小小夸奖一下，如果不对，也可以及时提醒孩子再仔细看一下。
然后还是说：“你自己检查完毕了，真厉害。”
一般来说，三年级左右就不建议全程跟随了，五年级左右就不建议干涉具体题目，除非孩子主动问你题。
（4）家长要学会“装傻”。
这个原则在低年级的整个学习过程中都很重要。
“家长装傻”是非常有效的激发学习兴趣的手段之一。“我懂得比你多”这种成就感，会让孩子认为学习非常有用。特别是低年级的家长，请格外注意这一点，让孩子觉得“我很厉害”“我比妈妈在这方面懂得多”“我可以教妈妈”，对孩子是极大的激励。
陪伴检查的过程也是同样，请家长“示弱”。“我也不知道老师是怎么要求的，你能教我吗？”孩子复述老师要求的时候，有时也就自己发现问题了。
总之，父母要相信孩子有能力独立完成作业，努力培养孩子自觉、主动、认真的学习习惯，鼓励孩子独立完成作业，随着年级的增长，学会自主检查作业。
以上就是孩子作业该怎么检查的相关文章，你们在检查作业的过程中遇到了什么问题呢？欢迎一起来谈谈。
