最近，一组来自大山的孩子的照片被做成了大大的公益海报，投放到了广州地铁上，让不少人称赞不已。
拍摄这组写真照的是一名美丽中国支教项目的老师——张湲婧，她在毕业后就来到了广西大石山区的一所乡村小学支教，一待就是两年。
在这2年中，她为她的43个学生拍摄了几千张照片，成为了他们人生中第一张正儿八经的写真大片。
和我们印象中大山里的孩子不一样，没有扭捏和胆怯，而是像Super Star一样落落大方地摆出Pose,俏皮自信，明媚开朗，明媚开朗，宛如千阳般灿烂。
镜头前的舒展自如，来自于日常生活中细致的爱与陪伴，作为支教老师，张湲婧带给这群孩子的除了知识和视野，还有更美好、更可贵的东西，这些东西让我们看到好的教育是什么样子的，诚然，这群孩子有幸遇到了一个好老师，而好老师却不常有，但我们仍可以从这位老师身上学到一些宝贵的教育方式。
1、耐心和爱，是最有效的笨功夫
在张湲婧带的这个班上，有一个很特别的孩子——小柳。
首先，小柳是个学霸，但不是一个普通的学霸，她有着极其出色的理解力和想象力，是全班脑洞最清奇的“造句鬼才”——
比如：请用“立刻”写一句话。
小柳造句：王子看见公主有了新的男朋友，王子立刻把他们拉开。
这不算什么，梦想成为天文学家的小柳，7岁就可以凭借课外书中自学的知识和老师讨论月球重力和引力波了——
“老师，在月球上是不是我会跳得比在地球上高？”
“是的。你怎么知道？”
“我觉得是这样吧。老师，我想是不是因为月球上重力比较小啊？”
有时和她闲聊，还会让老师产生一种和哲学家对话的错觉：
“小柳，你觉得什么是美？”
“我觉得美是和美德联系在一起的。”
“那你最看重的是什么美德？”
“我觉得是有福同享有难同当。不包括死亡。我觉得有难同当这句话有点问题，假如一个人是假死的，那他的朋友知道了，也跟着他一起去死了，那不是太可怜了吗？”
在这片贫瘠的土地上，她展露的天赋是如此令人惊喜，就像一个小小的可爱的奇迹！
然而，她也是班上的有名的“捣蛋分子”，常常出现各种情绪控制问题——
有时在课堂上极度亢奋，甚至忍不住尖叫；曾用水彩笔给自己画了厚厚的绿色眼影和红色嘴唇，不得不让家长领回去洗；而同学的告状更是此起彼伏：“老师，小柳把桌子推翻了，还摔文具盒！”“老师，小柳中午不睡觉，一直吵。”……
张老师有时想训斥她，又怕真的把她压制成一个循规蹈矩、平淡无奇的孩子；但对于她的多动暴脾气，又不能不加以控制。
她唯有给予最大的耐心去引导——小柳和同学吵架，张老师就对她说：下次再想发火，忍住，如果做到了就来告诉我，我会给你一枚奖章。
上课讲到“自私”，张老师特意说到不能在别人休息的时候打扰，那天之后，午休睡不着的小柳就背着书包来办公室自个儿读书……
两年中，张老师一边呵护着她的天赋，一边引导她学习情绪控制，给予了她最大的耐心和爱，让她不断的修正自己的不足，同时发展自己的优势。
所谓教育，不就是这样子吗？不需要暴力打压，也不需要喋喋不休，而是用所有的耐心和爱，去浇灌和等待一个奇迹。
2、每一种色彩都值得被尊重
班上的另一个女孩——小海，今年9岁，是一个留守儿童。
她很少在人前提起自己的父母，却把对他们的思念都写进了诗里——《我的幸福》
“当我的爸爸妈妈回来了
我的幸福也回来了
当我的家人离去
我的幸福也离开了
当家人生了病
我的幸福也会生病
当在外地工作的亲人没有消息时
我的幸福也跟着奄奄一息
当家人打我骂我时
我的幸福就被泪水打湿了
幸福消失的时候
我就困在了黑暗中”
在小海二年级的时候，因为严重的头虱问题，家人给她剪了个板寸。
张老师担心她被人嘲笑，也萌生了陪她剪寸头的念头。于是，前一秒还长发飘飘的张老师，10分钟后就变成了这样——
当剪完寸头的张老师第一次走进教室，她和炸锅的孩子们有了这样一段对话——
“老师！你怎么把头发剪这么短，这样一点都不好！”
“为什么觉得这样不好？”
“因为像男生一样！”
“那老师剪了短寸，声音有没有变成男生一样？有没有一下子变很凶？有没有打骂你们？有没有变成不好的人？”
“没有……”
“嗯，所以呀，头发长短跟是不是好人可没有关系，对不对？”
“可是我不喜欢，不好看！”这时班上最爱唱反调的家伙跳出来了。
“我喜欢就好啦。剪不剪是我的自由，喜不喜欢是你的自由喽。不管一个人长什么样子，头发是长是短，总会有人喜欢，有人不喜欢。但是自己喜欢自己就好啦！”
就这样，张湲婧借理发的契机，引导孩子们思考长发短发与男生女生的关系，以及如何尊重个人的自由。
除此之外，她还开始教孩子们认识自己的身体，带他们阅读性别平等主题的绘本……打破孩子们固有的性别观念，帮助他们建立健康的、多元的性别观。
从那之后直到现在，同班同学从来没有嘲笑过小海，而小海也喜欢上了短发的感觉！
3、穷不可怕，贫穷的教育理念才可怕
班上的小尉是全班数一数二的“土豪”，他的父母在潮汕经商，家里装修得气派。
但富裕的家庭条件，并没有给他带来更好的教育资源……
张湲婧曾在小尉的父母回老家时去家访，发现他的父母并没有任何投资教育的意识和规划。
“他在家里从来都不读书，买了就担心他不读，一天到晚就知道打手机。”
“现在家里有书让他读吗？”
“那也没有……”
如今，一些交通和科技都已经普及的大山，有的家庭虽然有比较富裕的物质条件，当家长的教育理念却依然“贫穷”，观念和思想的保守成为了一道更难突破的屏障。
认识到这些问题后，张湲婧把自己从43个孩子的老师，变成了43个家庭的老师。
她开始在家长微信群里分享好的教育文章，又把家长会开成了阅读推广大会和教育理念传播大会，还不计繁琐地帮不会网购不懂选书的家长代买了大量童书，帮他们建立“投资教育”的意识……
两年里，她的家访足迹踏遍了数十座大山的村村屯屯。
并且和美丽中国的队友们，把学校老旧的图书阅览室重建了起来：他们争取到外部公益资源的支持，为学校配备了一批高质量童书，又买来水泥、沙子和石砖，在原本空间狭小、设计不合理的阅览室砌了石阶，铺了地垫，让这里成了孩子们课间的好去处。
功夫不负有心人，改变开始一点点发生了：孩子们开始积极参与到了图书室的管理中，他们自制的各种标语，乍一看无比惊喜，细看惊大于喜……虽是涓涓细流，却让老师们倍感欣慰。
教育是急不来的，要享受“牵着蜗牛去散步”的过程，但如果不开始做，改变怎么可能凭空发生呢？
正如德国著名哲学家雅思贝尔斯说的:“教育的本质就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂召唤另一个灵魂。”
在张湲婧老师的身上，我们看到美好的教育是如何发生的，以及当它们作用在孩子身上所发生的变化和奇迹。
真的非常值得父母们思考和学习。
