婴儿的天生学习力、对世界的认知和了解远远超乎我们的想象。父母和所有的大人天生都具备帮助孩子学习的能力，但他们需要投入时间、精力去锻炼这一能力。婴幼儿和科学家一样，都是宇宙间最优秀的学习者。作为家长需要有时间、精力和陪伴，同时为孩子提供丰富的物质和社会环境。了解孩子如何学习是我们生活关键的基石，可人们常常忽视婴幼儿时期了解孩子学习的影响，以及孩子究竟是如何学习的。这种对孩子学习机制的忽视，有可能在将来会缺少选择的权力，更麻烦的是，我们这种忽视无法给与孩子广阔的探索空间，导致错过帮助孩子心智运转和大脑发育的阶段而错失更好的迈入更好人生的机会。作为父母我们都需要更多的了解孩子是如何学习的——《孩子如何学习》。
作者介绍
艾莉森高普尼克
国际公认的儿童学习与发展研究泰斗级专家，首位从儿童意识角度深刻剖析哲学问题的心理学家。对于孩子的心智、大脑和学习方式，没人比她更了解。
牛津大学心理学博士，加州大学伯克利分校心理学系教授及哲学系客座教授，推翻了经典的“白板说”，还是心理理论创始人之一。
TED演讲点击量过300万，写有大量科学文章和评论，散见于《纽约时报》《卫报》《科学人》等各大媒体。
安德鲁梅尔佐夫
国际知名名儿童发展专家，华盛顿大学学习与脑科学研究所联合主任。他在婴儿模仿能力上的研究改写了人们对婴幼儿认知、人格与大脑发展的认识。
帕特里夏库尔
世界知名言语发展专家，华盛顿大学学习与脑科学研究所联合主任，听力与言语科学系教授。她在儿童早期接触语言的经验如何改变大脑功能的研究上，激发了人们对孩子大脑学习机制的新认识。
媒体及专家评论
苏彦捷 （北京大学心理与认知科学学院教授）
在我从事发展心理学教学和研究的工作中，对这本书的三位作者以及他们关于婴儿的概率学习、模仿及语言发展等方面的研究非常熟悉。这是首度看到他们用如此通俗易懂的方式讲述这些前沿热点，分析孩子是如何理解他人、认知事物和学习语言的。读《孩子如何学习》，向孩子们学习，开卷有益。
林思恩（中国科学院&香港中文大学脑科学博士，TalkingBrain联合创始人）
如果你认为这是一本有关少儿科学课或者儿童创造力的书，那就错了。这本书主要的特点和目标，不是如何教育孩子，而是作为家长或教育工作者，该如何更好地使用孩子或者“被孩子使用”，以便协助孩子从他的处世逻辑出发，与他一起科学地探知和认识世界。
周加仙（华东师范大学教育神经科学研究中心副主任）《教育生物学杂志》执行主编
本书作者运用大量发展心理学的研究证据，揭示了婴幼儿心智发展的过程。与17世纪哲学家约翰·洛克认为的不同，孩子不是一块白板，他们通过实验、思考、观察和推理，探索着哲学上几大古老的问题，并形成了对这些问题的系统认识。孩子的学习方式为我们理解人脑的发展提供了新的视角。
迟毓凯(华南师范大学心理学院副教授)
良好的教育基于对孩子的爱和理解，爱孩子简单，但理解孩子却颇为不易，孩子的心智不像你想象中的那样简单，教育也不能仅凭父母的本能。本书以严谨的科学研究为基础，用通俗的语言告诉你孩子眼中的世界，揭示孩子成长的真相。相信对年轻的父母而言，大有助益。
霍华德·加德纳(哈佛大学教育研究生院心理学教授、教育学教授，“多元智能理论之父”)
这本书是关于儿童心智全新发现的精彩集大成之作，也提出了孩子与科学家十分相似这个大胆的论点。很少有关于人类发展的书能有如此能量，让学者和父母都信服不已。
迈克尔·罗滕伯格《斯波克育儿经》合著者，医学博士
这是一非常精彩的书，让人爱不释手。我迫不及待地想知道接下来会发生什么。这本书就是一个宝库，里面盛放的除了前沿的科学研究，还有温暖、幽默、美妙的文字，以及只有科学家父母才能提供的发人深省的逸闻趣事，是所有父母和婴幼儿教育工作者不可错过的好书。
一本优质的儿童心智书籍，首先需要作者有强大的认知科学，在认知科学领域有包含了心理学、哲学、语言学、计算机科学与神经科学。在了解孩子的心智运行和大脑的学习机制中也在不断地了解我们自身。从他心问题、外部世界问题和语言问题，并分析了婴儿如何解决这三个问题。
01
他心问题
孩子天生具有感知力：孩子在一出生的时候就能够识别人和其他的物种。
孩子用实验的方式探索他人心智：他在不断地从外界学习，逐渐建立他自己的模型，并且形成他自己的心智。
关于记忆的重要事情：作为成人会不记得3岁之前发生的事情。在5岁后，我们理解心智的方式似乎与二三十年后基本一致。
第一原则（既是婴儿的第一原则）：我们也是一样。这个原则诠释了他心问题，交流、模仿、参照彼此。照顾孩子的人无意识的促进和影响着婴儿的表征与心智的变化。
02
外部世界问题
外部的世界独立于我们而存在：汤从汤碗到汤匙再到人的嘴里，直到完全消失，只留下喉咙里一股温热的感觉，在这个过程中，其形态的变化更是异常剧烈，而且不受我们的影响。
物体的真正本质就是通过眼睛进入到我们脑海中的，这就是我们看世界的方式。
03
语言问题
学习语言：大脑和语言发育的过程在3-7岁这个特定的阶段，是学习任意一门语言不费吹灰之力的绝佳时间。
04
解决古老问题的基础
孩子们一出生就面对和解决这些问题，他心问题，怎么看待世界，怎么利用语言，发展科学就是解决这些问题的。解决问题的三个基础：孩子天生强大的能力、强大的学习能力、他人给与的帮助。
婴儿时期的学习机制：婴儿将外部的信息转换为丰富、复杂、抽象与连贯的表征。新的经验使得婴儿对原始表征进行扩展、修改、修订、重塑与重组，有时甚至会替换原始表征，从而最终获得与原始表征大为不同的丰富、复杂、抽象与连贯的新表征。
强大的学习能力：三四岁时，开始根据他人所持观念来解释人们的行为，并发现不同的人拥有的想法是不同的。这一发现反过来赋予了孩子欺骗和质疑的新能力，同时也给予了他们真正了解他人观点的新能力。
05
人类的认知情绪
大自然给人类带来的满足感：有一种心灵的欲望，凭着对知识不知疲倦的追求带来持续不断的快乐，这种快乐远远超过了肉体上的快感带来的短暂愉悦。人类认知情绪可能是自然认知系统的运行标志，疑惑时的痛苦和解释时的狂喜使我们在幼年时期能够进行学习。
06
父母对孩子的重要性
给孩子良好的环境：我们还没有足够的证据去表明，你给一个孩子丰富的生活会给他提供多么高的大脑的发展进程，但是如果你让他生活在一个特别单调被忽略的环境中，一定是对孩子的大脑有害的。
07
人类的心智迭代
婴儿期和长大后的心智为什么会不尽相同：人脑的工作方式大不相同。即使在开始工作后，大脑也会不断自行重新布线。大脑中所铺设的线路深深地依赖于经验。经验从一开始就在改变着大脑。婴儿的所见所闻，乃至尝到、闻到、触摸到的东西，都会影响其大脑的布线方式。就如同计算机能像大脑一样工作，它处理的文件越多，文字处理能力会越强。
从这本书来看，我们天生就具备很多能力并且有强大的学习机制，但无论如何孩子的成长都离不开父母的陪伴与爱，都需要家长和学校的紧密配合才能对于每个孩子而言父母准备足够的时间和精力陪伴孩子才是最重要的。我们也从中了解到人类心智发育脑科学这门新学科，作为父母如何打造适合的环境，符合孩子的学习天性，能够让孩子开心，很放松的成长，是我们家庭幸福和睦的基石。在朱沐读书会选书时，挑选了系列优质育儿书籍包括这本《孩子如何学习》，此外我们之前还有讲过一本《园丁与木匠》。
解读《孩子如何学习》
03:19
本文图片均来源于网络，版权归原作者所有。
