编者按
欲流之远者，必浚其泉源。学校历史是学校办学传统与校园文化精神的永恒依托，既是一所学校发展轨迹的真实记录，也是学校薪火传承、开拓创新的不竭动力。从今年6月起，官微推出“穿越时光年轮，带你走进辽科的前世今生”系列有声推文，旨在追寻学校发展脉络，讲述辽科人承继树人之传统，秉持人本之理念，励精图治之史实。以文字记录岁月，用声音传递情怀，用心灵感悟历史，让我们一起走进辽科的前世今生！
不断进行教学改革建设正规化中专三、成立学科委员会和教学研究室1953年6月，学校根据重工业部工业教育司颁发的学科委员会暂行条例（草案）的要求，将原教研组改称学科委员会。学科委员会以改进教学工作、提高教学质量为主要任务。此外，学校还于1955年春开始建立教学研究室以适应直观教学的需要，到1956年春已先后建立了工程力学、制图、金属工艺学和矿床开采4个研究室，利用实验室、模型室等教学研究的阵地，制做了木质模型470件，金属模型41件，各种图表766张，示教板4块，搜集机械零件565件，减速机一台，讲演示范用的仪表仪器21件。1956年，全校已建12个教学研究室，到1958年，每个学科至少拥有1个教学研究室，研究室在为教学服务、提高教学质量方面发挥了很好的作用。为了提高教学质量，依照国家高等教育部规定的“学期考试及学年（升级）考试办法”规定，于1954至1955学年度，增加了口试，促使学生全面复习所学课程，并培养了学生综合分析和口语表达能力。四、审订教学大纲和编写专业课教材制定和审订教学大纲及编写专业课教材是重工业部工教司“规划”的一部分。具有一套教学大纲、教学计划以及适合我国国情和专业特点的教材，是建设正规化中专必须具备的教学文件和物质条件。过去，解决教材的办法，主要是依靠工业教育司翻译的一些苏联教材，教师自编讲义很少，为了贯彻“多快好省”的方针，提高教学质量，工业教育司要求集中力量编写适合我国中等专业学校使用的教材，并结合各校情况拟定了编写专业课教材计划。学校有28名教师参加了编写工作，共编写出矿山测量、金属开采、电钢和铁合金、矿山机电等4个专业、3个年级使用的教材26种。1956年春开学不久，学校开始审订教学大纲，要求对三年制已不适用的普通课、技术基础课的教学大纲，由各学科提出修订意见，经学校批准后再修改；工业教育司分配给本溪钢铁工业学校审订的三年制的专业课教学大纲有18种，学校要求测量专业完成的有10种，炼钢专业完成的有6种，矿山机电专业完成的有1种。实际共审订17种。1957年春开学以后，开始修改四年制教学计划。主要围绕培养目标、中专任务和特点、各类课程的比例、理论教学与生产实习的时间比例以及课程设置目的、授课时数、设计要求等主要问题做了详细讨论研究和审订，最后制订出教学计划，由学校汇总上报了工业教育司。此外，为了提高毕业生的质量，在1956年毕业生中，全面推行课程设计、毕业设计和毕业答辩，并按国家要求，首次举行了国家考试。为了提高毕业设计的评审质量，除依靠指导教师外，还从东北工学院聘请18名毕业生协助工作，并从厂矿聘请工程师，以加强国家考试委员会的工作。这届毕业生有98%以上的人参加了毕业设计和国家考试，其中有466名获得了技术员资格证书。为了进一步深入教学改革，1957年初，学校派遣了两个调查组，对毕业生的工作情况进行了调查。调查的重点是1955、1956两届毕业生的现场工作能力及教学计划、课程设置、实习、设计等教学环节是否适应矿山现状及发展远景。根据调查研究的意见，学校进一步修改了教学计划和课程设置，使之更加适应生产实际的需要，以提高毕业生的质量。
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