七年级下册数学涉及《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》中“数与代数”“空间与图形”“实践与综合应用”三个领域。加强与实际的联系，体现由具体—抽象—具体的认识过程；强调数学思想方法，突出体现了数形结合的思想、转化的思想以及类比的方法。这份试卷体现这两方面的特征，值得大家学习。
垂线段的性质、频数和频率、列代数式、含参数的不等式等知识点是考试的热点，1题利用了垂线段的性质：直线外的点与直线上任意一点的连线中垂线段最短；2题根据各小组频数之和等于数据总和可求出结果，3题理解：差不小于6，即是最后算的差应大于或等于6。4题由题可知两个角不相等，结图形可知这两个角互补，列出方程，可求得较大的角；5题将a看做已知数，求出不等式组的解集，根据解集中整数解有5个，即可确定出a的范围。
定义新运算是填空压轴题常考题型，6题已知等式利用题中的新定义化简，求出a与b的值，即可确定出原式的值；选择题中，平方根、无理数等知识也比较常考，7题考查的是平方根的定义，8题根据无理数的三种形式：①开方开不尽的数，②无限不循环小数，③含有π的数，结合所给数据进行判断即可。9题考查的是内错角、同位角、对顶角、邻补角的定义。
10题根据各象限内点的坐标特征解答即可，11题扇形统计图表示的是部分在总体中所占的百分比，但一般不能直接从图中得到具体的数据，折线统计图表示的是事物的变化情况，条形统计图能清楚地表示出每个项目的具体数目；12题将m看做已知数，求出方程的解表示出x，根据方程的解为负数列出关于m的不等式，求出不等式的解集即可得到m的范围。
13题先设出∠BOE=α，再表示出∠DOE=α∠AOD=4α，建立方程求出α，最用利用对顶角，角之间的和差即可；14题设只有1人解出的题目数量为x，有2人解出的题目数量为y，有3人解出的题目数量为z，根据“每人都只会做其中的60道题，且三人合在一起，这100道都能解答出来”即可列出关于x、y、z的三元一次方程组，②×2﹣①即可得出结论。
17题利用△AOB所在的长方形的面积减去四周三个小直角三角形的面积，列式计算即可得解；18题利用三角形内角和定理可把∠A和∠C分别用∠AEB和∠CED表示出来，再利用平行线的性质可求得∠AEB+∠CED=90°，可证得结论；19题根据已知等式列出方程组，求出方程组的解即可得到x与y的值。
（1）该商场5月份售出这种品牌的电风扇的台数=甲种型号的电风扇销售的台数÷甲种型号的电风扇所占的百分比；（2）先求丙种型号电风扇在5月份销售量中所占的百分比，再用2000×丙所占的百分比=该商场应订购丙种型号电风扇的台数。
21题将已知两对解代入方程组中的第一个方程得到关于a与b的方程组，求出方程组的解得到x与y的值，方程组的正确解代入第二个方程求出c的值，代入a+b+c即可求出值。22题（1）根据题意可以列出相应的不等式组，从而可以求出有几种方案；（2）根据题意可以计算出各种方案的费用，从而可以解答本题。
（1）根据方程组可以用含z的代数式表示x，本题得以解决；（2）根据x与z的关系和x，y，z都不大于10，从而可以求得方程组的正整数解；（3）根据x=2y和x和z的关系以及方程组，可以得到z的值，从而可以得到m的值。通过做模拟试卷整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
