“天人合一”是古代生态哲学的最基本思想。宇宙自然是大天地，人则是一个小天地。人和自然在本质上是相通的，故一切人事均应顺自然规律，达到人与自然和谐。
随着现代化生活的不断发展，不管小孩还是成人都不同程度地患有隔离大自然的疾症。日常生活中我们不难看到老老少少的低头族，手里一部手机，在似是而非的虚拟世界里穿梭，隔离现实世界，在自己的王国里寻找生活的乐趣。网上热传的“要想毁掉一个孩子，请给他一部手机”是从手机的负面影响的角度说事，也有一定的生活依据。
如今的孩子是新时代的产物。顺应时代特点自然而然地接受新生事物。4G时代、悄悄要到来的5G网网络时代，给人们的生活带来前所未有的方便。学习、工作、生活都离不开手机、电脑。这是高科技对人类的巨大贡献。
孩子沉迷于手机游戏
科技突飞猛进的发展，经济日益繁荣，生活日渐富裕的这大好时代，随着时代的特点，现在的孩子们也变得越来越聪明伶俐。我们不说别的，使用手机这一点来说，孩子们玩起手机，得心应手。这四通八达的网络虚拟世界里大人、孩子都沉迷其中，不能自拔。一家人面对面沟通的时间越来越少了，都在各自的网络世界里游逛，逐渐离开了现实的真实生活。这是一种大家值得注意的社会问题。
尤其是正在成长的孩子们长期生活在网络虚拟世界里游过来，荡过去，对他们的身心健康成长带来一定的负面影响。所以从学校到家庭要严格管控孩子们沉迷于网络游戏和不良玩手机的生活恶习。
孩子们虚拟世界里神魂颠倒，不如走进现实生活，贴近大自然，与大自然零距离接触，把它当作学习生活的大课堂。孩子接触大自然的教育是家庭、学校、社会三者共同重视的问题。
首先以家庭为基础进行自然教育。
开心的小天使
家庭教育中父母亲对孩子从小进行贴近生活，贴近大自然的教育。领着孩子常常到野外游玩，培养孩子观察身边事物的能力。比如：让孩子观察辨认各种野草或是野花，并观察学习这些花花草草的生长习性、样貌特征。例如，教给孩子辨认狗尾巴草、稗子草各是什么样子，它们喜欢什么地方生长、牲畜喜欢吃哪一种草等等。再比如，你带着孩子到草原，让孩子认识草原萨日朗，让孩子亲耳听到草原百灵鸟的歌声，感受到草原的辽阔无边，由此培养孩子的敬畏自然，热爱自然的生活情感和培养孩子的观察生活的能力。
父母亲是孩子的第一位启蒙老师，大自然是孩子成长的天然牧场，作为父母亲把孩子放养在这天然氧吧里，给他们身心供给自然营养素，帮助孩子健康成长。
孩子玩玩具车、电子游戏、玩芭比娃娃是玩具娱乐，到大自然游玩是以大自然为玩具的更大乐趣。大自然中有玩不完的乐趣，学不尽的知识。大自然是孩子们的“百草园”。
其次是以学校为单位作自然教育。
大自然的小精灵
学校定期开展夏令营活动、春游活动、踏青出游等形式多样的活动，丰富校园生活，开阔学生视野，为课堂学习起辅助作用。
学生群体形式出游，接近自然风光，又有别一样的味道。紧张的学习生活得到放松，得到大自然的能量，全身心得以释放。这是一种身与心的天然调理，达到寓教于乐的目的。通过近距离接触大自然，认识自然，认识自我，认识人与自然的和谐关系和学会人与人和睦相处的生活方式。这时候，学生在大自然的怀抱里，初步悟出生命的乐趣和意义。虽然悟得不够深刻，但已走进他自己的认识模式。大自然是孩子们的“三味书屋”。
再其次，自然教育中社会机构也应该助一臂之力
师生出游
培养孩子，学校、家长齐心协力，社会大家庭也助一臂之力。比如，党政机关或知名企业赞助，组织学生深入生活，走进自然的教育活动。如果家庭、学校、社会三方面通力合作，教育就真的不成问题了。全社会不漏死角的关心教育，中国的教育能不搞上去吗？
