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大头思维数学:小学六年级几何面积求解

时间:2020-08-08 00:16:16

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大头思维数学:小学六年级几何面积求解

【例题】 如图,P 为长方形 ABCD 内的一点,△PAB 的面积为 5,△PBC 的面积为 13。请问:△ PBD 的面积是多少?

【大头老师分析】 直接用面积公式或者比例关系来求△ PBD 面积,显然不可行.那么还有什么方法可以用来求△ PBD 面积呢?

【练习】 如 图,P 为 长 方 形 ABCD 外 的 一 点, △ PA B 的 面 积 为 7,△ PBC 的面积为 20,△ PCD 的面积为 4。请问:△ PA D 的面积是多少?△ PA C 的面积又是多少?

中国古代的几何学

形的研究属于几何学的范畴。古代民族都具有形的简单概念,并往往以图画来表示,而图形之所以成为数学对象,便是由工具的制作与测量的要求所促成的。规矩以作圆方,中国古代夏禹治水时即已有规、矩、准、绳等测量工具.《史记》“夏本纪”记载说:夏禹治水,“左规矩,右准绳”。“规”是圆规,“矩”是直角尺,“准绳”则是确定铅垂方向的器械,这些都说明了早期几何学的应用。从战国时代的著作《考工记》中也可以看到与手工业制作有关的实用几何知识,战国时期墨子所写的《墨经》中,对一系列的几何概念进行抽象概括,作出了科学的定义。《周髀算经》与刘徽的《海岛算经》则给出了用矩观测天地的一般方法与具体公式。在《九章算术》及刘徽注解的《九章算术》中,除勾股定理外,还提出了若干一般原理以解决多种问题。例如求任意多边形面积的出入相补原理;求多面体体积的刘徽原理;5 世纪祖暅提出的用以求曲形体积特别是球的体积的“幂势既同则积不容异”的原理;以内接正多边形逼近圆周长的极限方法(割圆术)等。

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