导语：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格”—（英国）培根
无论是在政坛，职场还是学术领域，我们无时无刻都在通过外部资源来不断提升自己的技能。其中“阅读”便是一个我们接触频率较高的领域。我们知道一个人的习惯在很大程度上决定着他的行为，有一个良好的阅读习惯对于日后其它方面的学习还是很重要的。
众所周知，体能要从娃娃抓起。同理，培养一个良好的阅读习惯也要从娃娃抓起，从小做起。但是，许多小孩子在接受学前教育时便调皮捣蛋，不爱学习，更谈不上让他去额外地阅读了。其实，如何引导孩子养成一个好的阅读习惯并不难，在这个过程中父母应该扮演起双重角色—“学生”与“老师”。
父母要做好“学生”的角色，即父母应该同孩子共同学习。每天要坚持阅读，以身作则给孩子创造一个良好的阅读环境，和孩子做同学、与孩子一起赛跑。并且每天都要抽出固定的时间去和孩子交流互动，比如：每天与孩子沟通一下在学校里的心得体会，有没有取得一点进步等等。这样长期一来孩子便会耳濡目染，慢慢地对阅读产生一定的兴趣，从而也能激发孩子的创造力与想象力。另外父母也可以设置一定的奖励来鼓励孩子完成每天的阅读量，既能够激发孩子的阅读动力，也能够让孩子明白得到某种回报是需要通过自己不懈努力的。
除此之外，父母还应该扮演好“老师”的角色。对于学前教育阶段的孩子来说，父母可以每天给孩子读书、讲故事。比如父母可以找一些漫画书或者动画剧来对孩子进行适当引导，然后反复讲几遍之后再让孩子复述故事梗概，这就起到了一定的阅读效果。当孩子对剧中情节疑惑不懂时，他就会主动去寻找书籍漫画。我们的目的就是慢慢地引导孩子形成这种阅读习惯，一旦形成将会受益匪浅。对孩子进行内容的输入固然重要，但是输出也同样举足轻重，每次当孩子阅读完一个专题时，可以鼓励孩子大胆地说出自己的想法从而增强孩子个人价值观的形成。
培养孩子的阅读习惯不是一朝一夕的事，父母千万不要有通过短时间的阅读就让孩子达到某种效果的想法。阅读并不是一蹴而就，而是伴随人一生的，我们要耐心地静等花开。一般情况下孩子坚持阅读的效果是在初中后期或者高中时期才慢慢体现出来的。这种效果就有可能把学科与学科之间的内容联系在一起，去内在地激发孩子的联想力，总有一天量变会产生质变的。
天底下最伟大的莫过于父母，最不辞辛劳的仍然是父母。父母为了孩子的培养倾尽心血，要想使孩子养成一个良好的阅读习惯，父母就要以身作则做起“老师”的角色去引导孩子，同时也要做起“学生”的角色和孩子共同学习共同进步。
