现如今，繁重的学习压力似乎可以随时压垮一个孩子。越来越多的青少年厌学、逃学、情绪失控，对于他们来说，学习已经成为了一件痛苦的事情。
基于这种大环境，"放养式教育""佛系教育""快乐教育" 被越来越多的父母采纳，可有些父母在实施的时候却陷入了困境。
什么是"快乐教育"？
其实，我们的教育界泰斗——孔子老先生早早就表明了态度："知之者不如好之者，好之者不如乐之者"。以学习为快乐的人，才能学习到更多东西。
而最早提出"快乐教育"的哲学家赫伯特·斯宾塞，认为"快乐地学习才是有效的学习"，他也通过大量的研究，证实了这个观点。
"快乐教育"激发孩子的学习兴趣，让孩子在一个轻松的氛围内学习。这种教育方式，既减轻了老师和父母的痛苦，又减轻了孩子的负担，似乎是一个再好不过的选择，但是却有教育专家针对"快乐教育"提出了自己的反对意见。
复旦教授："快乐教育"会毁掉孩子
部分国内教育学者认为，西方人所提倡的"快乐教育"，传到中国来，就成了"毒鸡汤"，不但不奏效，还可能有害。可很多家长却乐此不疲，依旧深信不疑。
复旦大学的钱文忠教授说，教育里一定存在着"痛苦"，如果给孩子提供更多的快乐，那就需要对孩子不停地让步，这会毁掉一个孩子。
其实钱文忠教授的话不无道理，如果孩子说在学习阶段感到痛苦，父母就决定让他不上学、不写作业，那么就违背了教育的本意。思维得不到进步、行为得不到规范，孩子就会明显落后于别人，慢慢被毁掉。
为了让孩子追求"快乐"，父母放任孩子不学习、玩游戏、荒度时间，那么孩子的知识储备和思维方式，都会呈现一定程度的落后与退化。
"快乐教育"的真正内涵是什么？
一、尊重孩子的成长规律
孩子的成长要遵循一定的规律，在不同的年龄阶段，他们所要重点学习的内容会有不同，不同的年级，所使用的教材也不同。父母们不能强求一年级的孩子去学习三年级的数学题，这会让孩子认为学习是一件十分困难的事情。
二、激发孩子的兴趣
兴趣是"快乐"的重要来源，也是孩子学习的动力之一。父母们没有必要逼迫孩子去接受知识，可以注重培养孩子的兴趣爱好，提供相应的支持；或者找到一个能让孩子感兴趣的切入点，为他营造一个轻松、愉悦的学习氛围，寓教于乐。
"快乐教育"不等于放纵
"快乐教育"是为了寻求一个最有效的学习方法，减少孩子出现恐学、厌学的可能。但是"快乐教育"并不等于放纵孩子、让孩子停滞不前，这不仅会把孩子娇纵得无法无天，还会让他与同龄人之间的差距越来越明显。
父母们需要了解"快乐教育"的真正内涵，根据孩子自身的个性化差异，找到合适的教育方法，让他能够健康、快乐地成长。
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