根据教育部教师工作司任友群司长，在教育部关于落实《中共中央 国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》新闻发布会上我发现，加强新时代教师队伍建设改革的一项重要工作就是要深入推进中小学教师资格考试试点改革，提高中小学教师入职门槛。在过去的里通过试点工作，加强命题改革，严格认定把关，确保规范运行。扩大了范围，首次将港澳台居民也纳入到了申请教师资格证的范围中。，教育部将进一步加强顶层设计，启动修订考试办法，考试标准和考试大纲。这预示着，教师资格考试的考试办法、考试标准和考试大纲都会有新的修订，强化管理，以提高中小学教师的入职门槛。
提高中小学教师的入职门槛是建设一支符合新时代教育事业的高素质的教师队伍的基础性工作，只有通过提高入职门槛才能将把好教师队伍建设的第一个关口。在进一步加强顶层设计的基础上，完善教师资格的考试办法、考试标准和考试大纲，这对于提高考试的质量，强化人才的选拔功能是有积极意义的。在这个过程中，首先应该设置一定的准入机制。读者们也许还会记得，在某县的面向社会公开招聘中小学教师会客吕，其中有一 “高中数学教师”的应聘者笔试成绩仅有9分，却进入面试环节。这也印证了一些一线教师的说法，有人干就不错了的说法，但这显然是不能允许的现象。
现在的教师招聘工作在有些地区从表面上看起来非常热，这里面有一定的实际原因。一个是大学生的就业形势严峻，另外教师的编制限制非常严格，所以造成了教师招聘考试竞争激烈的情况。这其中许多人并不是真的希望从事教育事业，有的只是为了有一个编制，寻求一份稳定的职业，这也就是为什么在教师招聘考试中女教师占了绝对多数的原因，而且这种情况也是出现在经济状况和社会环境比较好的地区，山区和边远贫困地区的教师还是无人问津。所以必须理性地对待这些参加教师招聘考试的人，其中有的业务能力并不高，有的专业思想并不强，所以通过严格的考试，加强优秀教师的选拔，是提高教师入职门槛的有效办法之一。
其实真正提高教师职业门槛的有效办法，是增强教师垢职业吸引力，让大量的优秀人才真心希望从教。当大量的优秀人才争着当教师的时候，教师的入职门槛才能真正被提高。可以参照一下高校的情况，目前的本科院校已经将入职门槛提高到了博士学位。即便如此，还有很多学校会设置一些其他的附加条件，比如要看毕业的学校，要看研究成果的档次，这说明高校教师的职吸引力是还是强的。所以当一个职业的吸引力强了，其入职的门槛自然就会提高了。
所以说提高中小学教师的职业吸引力才是提高中小学教师入职门槛的根本途径，如果根本没几个人想干，当然就会出现9分进面试的怪现象了。然而要提高中小学教师的职业吸引力，只有提高教师的待遇才是最可行的办法。有人说教师就是要甘于清贫，然而说教是没有任何作用的。任何一个职业的良好的职业形象都是建立在良好的待遇基础上的，并不因为教师工作的特殊性而改变，只有良好的待遇，才能让更多德才兼备的人愿意并安心从教。所以提高待遇实际上就可以提高教师的入职门槛，提高教师的入职门槛必须和提高教师的待遇并重。
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