如何能够快速吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣， 让学生在最短的时间内收获更多的知识，获得全面发展等。这些都是多年以来很多教育学者一直探索的问题，而这些问 题的最终目的都是为了提高课堂教学效率。因此作为初中数学教师，就要采用高效灵活的教学方法，探索出一条有效的教学途径，带领学生走向成功。
1 明确教学目标
教学目标是展开课堂教学活动的主要依据，是保障课堂教学活动高效完成的主要因素，更是提高教学效率的关键。因此在初中数学教学中，第一步先要明确教学目标，才能展开高效教学。首先，要保障教学目标的清晰。在教学目标的确定中，一定要保障其具体、清晰、详细，要条框分明，保障学生易于理解，快速完成。这样才能在教学活动中，让学生找到明确的学习方向，并且产生无限的学习动力。其次， 要保障教学目标的合理。在初中数学教学中，学生才是课堂学习的主人，因此教师就要充分尊重并且发挥学生的主体性。整个教学活动都必须以学生的个性特点与学习需求为重心，充分尊重学生之间的差异，为学生设计科学合理的教学目标，适应学生的学习发展与身心成长，促使每一位学生都能够获得个性化全面发展。
例如教师在教授《二次函数及其图像》时，教师就要保 障教学目标的清晰合理，要遵循学生的认知规律与学习需求， 要能够引导教学活动的有序开展。将教学目标分为知识与技 能目标；过程与方法目标；情感、态度与价值观目标。其中， 知识与技能目标为：掌握二次函数的图像与性质，能够借助 于具体的二次函数应用所学知识解决简单的函数问题，理解 和掌握从不同角度研究函数的性质与图像的方法。过程与方 法目标：通过老师的引导与点拨，让学生在分组合作、积极 探索的氛围中，通过回顾归纳，类比分析的方法掌握函数的 形式并且从不同角度去理解。情感、态度与价值观目标：培 养学生的主动学习、合作交流意识，感受与体会数学思想方 法的美与重要性。
2 激发学习兴趣
兴趣是学生参与学习的动力，因此就需要通过学生兴趣的激发，来促使学生产生无限的学习动力，积极踊跃地参与课堂学习。在初中数学教学中，第二步还要激发学生学习兴趣，提高学生的学习能力。首先，教师要对学生有一个全面充分的了解。要了解学生之间的个性特点与学习需求，尊重学生之间的差异，挖掘学生的优势与潜能，做好教学准备工作。其次，教师要做好教学指导与引导。教师在整个教学过程中，发挥着组织与引导作用。因此教师就要有计划、有意识、有目的来带领与引导学生展开学习，激发学生的学习兴趣，给予充足的激励、鼓励与期待。最后，教师要与学生展开心灵与情感上的互动交流，拉近师生之间的距离，建立和谐融洽的师生关系，为学生营造一个轻松、愉悦、民主、自由、平等的学习氛围，调动学生的全身能动性。
3 优化教学方法
在初中数学教学中，教师还要对教学方法的优化，来提高课堂教学效率。教学方法的有效与灵活运用，是激发学生学习兴趣，促使学生养成良好的学习习惯，提高综合能力的关键，一定要受到教师的高度重视。因此第三步，教师还要优化教学方法，锻炼学生的思维与逻辑能力，促使学生树立终身学习意识，养成良好的学习态度与习惯，提高自主学习能力、创新实践能力、问题解决能力与知识灵活运用能力。首先，教师可以借助现代化信息技术，如多媒体教学设备、微课、电子白板、在线课堂等，能够为学生提供多元、系统、灵活的数学知识。将初中阶段的繁琐、复杂、抽象知识点， 通过视频、图片、文字的形式，直观、趣味、形象地呈现在学生面前。
并且加以整合、优化与细化，激发学生的好奇心与探究欲望，吸引学生的眼球，促使课堂教学更加具有直观形象性。其次，教师可以借助小组合作学习方法，将学生分为四到六人的学习小组，让学生以小组为单位，展开思考、交流、探究、总结、实践，最终解决问题，获得答案。这样还能够培养学生的团队合作能力与竞争意识，让学生在相互促进、相互竞争中，获得成长，收获更多成功的喜悦。例如教师在教授《几何图形》时，教师就可以借助多媒体教学设备，来做好课堂导入工作。如：教师可以为学生呈现一些生活中的食物图片，如冰箱、微波炉、电视机、纸箱、空调等，然后让学生通过观察并且思考，这些事物都属于什么形状？接下来引导学生，在实际生活中，还有哪些物体是这些几何形状呢？请大家例举？接下来教师让学生以小组为单位，展开互动交流，最终获得全面发展。
4 及时展开反思
在整个教学活动中，需要不断的生成，不断的互动，不断的反思，不断的总结，才能积累丰富的教学经验，总结更加优秀的教学技巧与方法，保障教学活动的有序开展。只有在不断反思的过程中，才能不断获得进步。因此在初中数学教学中，要想提高课堂教学效率，教师还要不断反思，不断引导学生进行反思，这样才能积累更多的教学经验，针对学生的学习情况，及时调整教学计划与方法。在实际教学中， 教师要不断提高自身的教学能力，积极学习与借鉴优秀的教学方法与经验，将其结合实际情况，灵活高效的运用在课堂教学中。在教学中，将其完整地记录下来，然后不断询问学生的想法与观点，鼓励学生提出自身的意见与建议，来找到学生在学习中存在的不足。然后展开反思与总结，不断进行弥补与完善，最终来提高课堂教学效率。反思的过程，还是不断批判的过程。只有敢于批判过去，批判错误，才能不断成长，不断前进，加快我国数学教学事业的改革步伐。
5 结束语
综上所述，在初中数学教学中，要想提高教学效率，就要优化教学模式。因此在今后的教学中，教师就要通过明确教学目标；激发学习兴趣；创新教学方法；及时展开反思等策略，来提高课堂教学效率与质量，提高学生的学习能力， 促使学生获得全面发展。
