学年度第一学期小班班级计划
一.情况分析
(一)基本情况:
我班现共有幼儿25名,男孩11名,女孩14名,其中新生5人,全班幼儿均为独生子女,无单亲家庭。我班大部分幼儿都是由托班升入小班,因此对幼儿园环境,幼儿园生活都比较熟悉,并已养成了一定的生活习惯。而5名新生,通过适应性活动,我们发现还不能很好的适应幼儿园生活,情绪仍不稳定,显而易见在这一方面存在着很大的差异。同时据了解,我班孩子大多由祖辈照顾,由于隔代亲的缘故,老人对孩子比较溺爱,幼儿略显娇气、任性,但对本班教师有较多的依赖,在活动中独立性不强。
(二)生活:
通过托班一学年的培养,幼儿基本上能进行一些简单的生活自理,如穿脱简单的衣物、自己进餐、盥洗等,但也有部分幼儿由于年龄偏小,生活上仍依赖于老师、家长的帮助,如扬扬等小朋友,常会把鞋子穿反、衣服穿错;斯斯、小雨等做事较拖拉,往往要老师再三的督促,挑食现象屡有发生。另据了解,我班有个别幼儿体质较弱,并患有气管炎、中耳炎等疾病,需老师特别照顾。
(三)学习:
我班大部分幼儿对音乐和美术的兴趣较大,喜欢在家中唱歌,画画,同时对新鲜的事物有好奇好问的习惯,反映出孩子活泼,灵敏的天性。但是在语言表达等方面还比较欠缺,有部分幼儿口齿不清、发音不准,如扬扬、云云等幼儿。同时我班幼儿年龄差异较大,而其中又以中小年龄的幼儿居多,因此在能力、技能上也显出了其中的差异。
(四)运动:
经过托班培养,幼儿在身体协调性方面有了很大的进步,基本能协调的走跑,也乐意参与各项体育活动,但自我保护意识稍嫌欠缺,常会出现一些危险动作。且在游戏中规则意识仍较淡薄,争抢、插队等现象时有发生。
(五)游戏:
幼儿能进行一些简单的拼搭游戏,但游戏仍处于摆弄过程,游戏的目的"性不明显。游戏时幼儿的自我意识较强,往往与同伴会发生争执。
二.总目标
1、进一步培养幼儿良好的行为习惯,以德育工作为重点,逐步促进幼儿的交往能力。
2、结合园务计划,重视幼儿主题活动的开展,发展幼儿的独立性、自主性和创新精神。
3、重视游戏的教育作用,逐步丰富区角游戏的内容,让幼儿在游戏中愉悦身心,发展社会性及提高语言交往能力。
三.分目标
(一)学习:
目标:
1、学用普通话说出自己的姓名,能关注自己与同伴的五官与四肢。
2、乐于参加集体活动,遵守简单的集体规则。
3、了解自己的家和家庭成员,亲近父母和长辈,以各种方式表达自己的情感。
4、喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。
5、爱听童话故事,喜欢观察(照顾)小动物,并有兴趣参加表演活动。
6、体会每个动物都有各自的本领,有兴趣地学做各种模仿动作。
7、区分常见水果的特征,感知它们明显的差别。
8、了解常见车辆的不同外形和功用,体验车辆给我们带来方便。
9、初步感知冬季明显的季节特征,愿意参加暖和身体的活动。
10、以各种方式参加节日活动,体会节日的欢乐。
措施:
1、以普通话与幼儿游戏,交谈,树立良好的榜样作用。并创设多种情景,让幼儿愿意并喜欢在集体面前讲话。
2、结合音乐角,音乐欣赏活动等,使幼儿喜欢音乐
活动。
3、通过录音,讲解,情景表演,生动形象地讲述故事,培养幼儿喜欢听故事。
4、运用多种美工材料及技能,开展形式多样的活动,让幼儿愉快地运用简单技巧,并通过相互欣赏活动,引起幼儿对创作、表现的兴趣。
5、鼓励幼儿大胆表现,提供幼儿所喜爱的道具,头饰等,为幼儿表现自我创设条件。
6、通过故事,情景表演等多种形式,使幼儿了解五官的知识,并形成初步的常规。
7、通过自然角,饲养角活动的开展,使幼儿对动植物有观察的兴趣。
8、通过形式多样的主题活动,区角活动,让幼儿体验探索、发现的乐趣。
四.生活:
目标:
1、喜欢上幼儿园,体验与老师,同伴共处的欢乐。
2、学习洗手,洗脸的正确方法,学会独立入厕。
3、能愉快地进餐,并学会使用调羹,能独立进餐,不用成人喂。
4、会自己饮水,能按标记取放茶杯。
5、对与自己生活密切相关的人产生亲切感,愿意回答成人的问话。
6、在成人的提醒下,肯招呼熟悉的人,能有礼貌地感谢他人的帮助。
7、学习收拾玩具,不乱扔玩具。
措施:
1、通过示范,游戏,表演等形式,并结合家长工作,培养增强幼儿的自理能力,改善陋习。
2、以表扬,榜样为手段,初步提高幼儿的进餐习惯。
3、
结合游戏等形式,让幼儿熟悉对标记图的使用。让幼儿学会取放茶杯自己饮水、主动饮水等。
4、以游戏为纽带,联络师生间的情感,使幼儿愿意与成人、同伴交流。
5、关心,鼓励每一位幼儿,让幼儿喜欢幼儿园的生活,亲近老师亲近同伴。
6、通过唱歌,木偶表演等形式,使幼儿在唱唱、画画、看看中学会整理玩具、懂得爱护玩具。
7、引导幼儿掌握简单的礼貌用语。“早,再见,谢谢”,并能主动向老师问好。
(三)运动
目标:
1、在老师的鼓励下,积极参加各类活动。
2、尝试玩各种运动材料和器械,积累器械活动的经验。
3、喜欢模仿他人的运动方式和动作。
4、学习听辨各种运动信号。
5、对新奇的活动内容和方式感兴趣。
6、喜欢模仿周围事物的有趣形态和动作特征,感知运动节律的变化。
7、动作自然、较协调。
8、注意安全,不做危险的身体动作。
措施:
1、经常带幼儿进行户外活动,让幼儿在活动中掌握一定的技巧。(走,跑等)
2、保证每天2小时的户外活动,活动形式丰富多彩,并随季节适当调整活动时间。
3、适当增加体育运动器具。
4、以新奇的游戏内容吸引幼儿。
5、编排生动、活
泼、富有韵律的模仿操、律动。
6、通过生动有趣的故事,配合榜样作用,以此来加强幼儿的安全意识。
(四)游戏
目标:
1、愿意参加游戏,初步对游戏有兴趣及愿望。
2、愿意学习并扮演最熟悉的角色,模仿最基本的动作,并产生简单的角色语言与行为。
3、喜欢玩玩具,会摆弄与角色有关的玩具。
4、初步知道幼儿园的玩具大家玩。
5、在老师的帮助下,学习整理玩具。
措施:
1、提供丰富的适合幼儿年龄特征的游戏材料,便于幼儿操作,使幼儿对游戏有兴趣。
2、在游戏,日常生活中,逐步积累经验,为角色游戏做准备,有模仿成人的兴趣。
3、教师参与游戏,并适时地以角色的身份进行指导。
4、鼓励幼儿收集游戏材料,知道玩具大家一起玩。运用故事表演等形式教育幼儿有谦让的意识。
5、熟悉玩具摆放的位置,为幼儿整理玩具创设条件。运用“玩具找家”等游戏帮助幼儿掌握玩具整理的基本方法。
四.个别幼儿工作
目标:
1、注重新生工作,稳定幼儿情绪,使其尽快适应班级生活。
2、关心照顾体弱儿童,使他们健康成长。
3、培养个别幼儿养成良好的生活卫生习惯。
4、帮助个别幼儿形成良好的行为习惯。
5、教育幼儿友爱同伴,培养幼儿具有活泼,开朗的性格。
措施:
1、建立个案跟踪记录,了解幼儿活动状态,并针对情况及时教育。
2、多督促,善观察,与孩子交流,谈心,建立感情。
3、与家长多交流,反馈幼儿在园情况,了解幼儿在家情况。家园同步进行教育。
五.家长工作
目标:
1、加强交流,增进老师与家长之间的联系。
2、家园同步
教育,培养身心健康的幼儿。
3、加强对体弱儿童的家园联系工作,使其健康成长。
措施:
1、热情做好来园和离园工作,及时向家长反馈幼儿在园情况。
2、定期召开家长会,让家长了解幼儿园工作,配合老师更好地开展班级工作。
3、定期开展家教讲座,为规范幼儿的品行共同出谋划策。
4、完善家访制度,对三天不来园的幼儿及时家访了解情况并记录。
5、提醒家长多留意教室门口的“家园联系栏”,了解幼儿园的教育教学安排。
提供给家长多渠道的联系方式,电话,手机,E-mail。