怎样有效地开展早期阅读活动一直是我们需要研讨的课题，激发孩子早期阅读的兴趣必须从平时的教育教学中进行。
大班下学期的早期阅读《月亮像什么》是孩子们非常感兴趣的一节活动。在平时的教学实践中，我发现大班的孩子对周围世界特别是太空充满着好奇、充满着想象，而《月亮像什么》这一活动符合幼儿的心理特点及阅读内容充满童真童趣，它以动物为主线采取拟人化的手法，通过单页多幅的画面的呈现展现了小动物的想象，整个画面生动形象适合幼儿阅读水平，所以我选择了早期阅读《月亮像什么》基于对教材的理解和分析，本人考虑到大班幼儿对竞争游戏很感兴趣这一性格特点，以自编故事、想象比赛为主线穿插于活动当中，以便让幼儿能够更深刻的记住儿歌的内容并能大胆积极地表达自己的想法。我从情感、态度、能力知识三个方面提出了本次活动的目标。在学习过程中通过各种感官去观察、讨论、想象、讲述等自我体验，从而获得自主的阅读能力，但幼儿的逻辑思维能力尚未成熟，因此仿照句式进行表达为本次活动的难点，为突破重难点在幼儿具备了一定的阅读习惯的基础上，考虑到幼儿的特点活动情况，我准备了音乐《月亮歌》课件和自制大图书和小卡片，充分跳动偶尔的视听及各种感官，活动的组织简单的说是幼儿自主阅读、师幼共同阅读、围绕活动重点展开活动、创造性阅读四个部分。
反思这个活动，我觉得有几个地方做得比较好，1、创设了宽松自由的环境，幼儿的性质很高。2、对幼儿的前阅读习惯渗透到恰当好处。3、围绕这个环节创设了一个比赛的情境，让孩子担任评委这样一个角色的体验。4、教具很简单但是很巧妙。
我认为在这个活动当存在的不足有，1、在目标当中我本人设入要学月亮拜访两次，但孩子在学习过程中创造性想象很丰富，所以我省去了这一个环节。然后是在第一个目标当中我想要孩子通过阅读产生向往太空的愿望，但孩子的想法却与实际进行想象，所以阅读有一些目标性的变化。然后是在围绕重点这环节，因为自己很紧张所以引导幼儿用完整语言表述这一点做得不够。
